本书采用任务驱动模式，共包括9个工作单元，分别是认识计算机网络和现代网络系统、组建双机互联网络、使用交换机组建小型局域网、规划与分配IP地址、实现网际互联、组建小型无线局域网、接入Internet、认识服务器端网络、配置常用网络服务。每个工作单元都有需要读者亲自动手完成的任务，读者只要具备计算机的基本知识就可以在阅读本书时进行同步实训，从而掌握计算机网络建设、管理与维护等方面的基础知识和技能。 本书既可以作为大中专院校各专业计算机网络技术基础课程的教材，也适合参加计算机网络技术相关职业技能鉴定的人员学习使用，还可作为从事网络设计、构建、管理和维护等工作的技术人员及网络技术爱好者的参考用书。

丁喜纲,张同光，男,43岁，博士，副教授，主要从事计算机方面的教学及科研工作，发表论文30余篇，主编教材10余本，主持项目3个。 男，43岁，硕士，青岛酒店管理职业技术学院副教授，主要从事计算机网络技术方面的教学及应用研究工作。主编、编著《企业网络互联技术实训教程》《Internet应用技术实训教程》《计算机网络技术项目教程（计算机网络管理员级》《计算机网络技术项目教程（高级网络管理员级》等教材10余部，其中“十二五”职业教育国家规划教材2部。主持省级课题2项，公开发表论文10余篇，曾获得山东省职业院校优秀教材二等奖，山东省职业院校技能大赛优秀指导教师。

前言 计算机网络技术是计算机技术与通信技术相互融合的产物，是计算机应用中一个空前活跃的领域，目前计算机网络已经成为人们生产和生活中不可或缺的基础设施。为了更好地适应数字化的工作和生活方式，人们需要了解计算机网络的基础知识，社会也需要大量的网络工程技术、施工及管理人员。 计算机网络技术基础是电子信息大类相关专业的专业基础课，在该课程的教学中，不仅要让学生理解技术原理，更重要的是使学生了解计算机网络的整体架构并具备一定的技术应用能力，以便为其今后的学习和工作打下基础。 本书在编写时贯穿了“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的理念。本书在编写过程中力求突出以下特色。 1. 采用任务驱动模式 本书按照计算机网络建设与管理的工作领域选取了9个工作单元，31个典型工作任务。每个典型工作任务包括任务目的、任务导入、工作环境与条件、相关知识、任务实施和任务拓展6部分，力求使读者在做中学，在学中做，真正能够利用所学知识解决实际问题，培养基本职业能力。其中，“任务目的”部分是本次任务应实现的知识和技能目标；“任务导入”部分提出了实际问题，给出了要完成的典型工作任务；“工作环境与条件”部分是完成任务所需的软、硬件要求；“相关知识”部分介绍了本次任务所涉及的基础知识，帮助读者理解完成任务所需的技术要点；“任务实施”部分给出了完成工作任务的具体操作方法和步骤，同时也提出了许多问题，需要读者在完成任务的过程中同步进行回答，以引导读者对相关的技术要点和实际的任务完成情况进行总结、记录和反思；“任务拓展”部分是需要读者独立完成的新任务，以帮助读者实现对相关技术和操作方法的掌握、巩固和提高。 ...