《学前儿童问题行为及矫正（第3版 ）》以学前儿童常见的问题行为案例为切入点，引出学前儿童问题行为的相关知识，将案例与知识相互交错，相互呼应，并对问题行为进行了分析，给出了预防和矫正问题行为的方法。《学前儿童问题行为及矫正（第3版 ）》在每节设有知识拓展，在每章后设有思考与练习，并在最后一章中引入了9个案例的操作过程，让读者学以致用。 《学前儿童问题行为及矫正（第3版 ）》通俗易懂，实用性强，既适合在读本科、专科学前教育专业的学生阅读，也适合幼儿园教师、家长阅读。

王萍，沈阳大学教授，硕士生导师，东北师范大学发展与教育心理学硕士，原沈阳大学学前教育系主任。辽宁省心理咨询师评审专家，国家级保育员鉴定专家，国家沙盘游戏指导师评审专家，沈阳市儿童早期发展中心副主任，沈阳市家庭教育研究会副会长，沈阳市社会工作联合会副秘书长。主要承担学前教育学，学前教育活动与设计的教学工作。主持及参与省市级项目20余项。获省科研成果二等奖2项，主编教材10多部。

前 言 　　 　　习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中明确指出，要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。本教材在编写过程中深刻领会党对高校教育工作的指导意见，认真执行党对高校人才培养的具体要求。 　　学前儿童在成长过程中，会出现一些令人烦恼或讨厌的行为表现。这些行为，有的属于发展过程中的问题，有的是由于生理缺陷或心理障碍造成的，也有的是受环境和教育的影响。这些问题行为既给家庭、学校、社会带来许多麻烦，又影响其自身的智能发展、社会适应、品格形成和个性发展。尤为重要的是，如果这些问题行为未能被及时发现与纠正，任其发展，就有可能形成心理困扰，甚至心理障碍，最后或轻度或重度地偏离于同龄人的正常行为。为了减少和避免学前儿童问题行为的发生，教育工作者以及父母应了解行为问题发生的原因，并采取有效的科学方法，针对不同行为问题的儿童采取不同的有效方法进行矫正。 　　本书作者对学前儿童的问题行为进行了研究与探索，同时参考和借鉴了国内外大量专家及学者的研究成果，使本书的内容更加饱满。 　　本书共分五章。第一章学前儿童问题行为概述，阐述了学前儿童问题行为的含义、主要表现以及研究学前儿童问题行为的价值；第二章学前儿童行为是否正常的判断标准，主要介绍了判断学前儿童问题行为是否正常的原则和标准，同时介绍了几种常用的学前儿童问题行为的检测方法；第三章学前儿童产生问题行为的原因分析，主要对学前儿童产生问题行为的因素，如生物因素、心理因素、家庭教育因素以及...