随着当代艺术与科技的融合日益深入，数字媒体艺术迎来了新的发展机遇。作为高等院校设 计类专业课教材，本书系统阐述了近5 年来媒体艺术（含数字媒体艺术与新媒体艺术）的**成果， 并力图从多角度展示当代媒体艺术的轮廓，特别是媒体艺术的谱系以及数字艺术的起源、演化和 发展趋势。本书共9 章，主要内容包括媒体艺术概述、传统媒体时代、数字传媒时代、媒体艺术 前史、算法艺术时代、数字创意时代、交互媒体艺术时代、媒体艺术的多样性和后数字时代的思考。 本书文字简洁，内容丰富，图文并茂，具有可读性、通俗性、实用性和时代感，320 多幅彩色插 图全面展示了媒体艺术的精彩。本书各章均附有思考题，与本书配套的电子课件及教学辅助文档 可从清华大学出版社网站下载。 本书是数字媒体及新媒体艺术领域学术性和普及性相结合的读物，适合大专以上文化程度的 读者，可作为高等院校媒体与当代艺术、新媒体艺术和数字媒体艺术等相关基础课和专业课的教材， 适合艺术、设计、动画、媒体和广告等专业的本科生、研究生学习，也可作为媒体艺术爱好者的 自学用书。

李四达，北京服装学院教授，吉林动画学院、北海艺术设计学院特聘教授。中国大学生计算机设计大赛杰出评委。长期从事数字媒体艺术、交互设计和动画的教学和科研。编著有“十一五”国家级规划教材《数字媒体艺术概论》（1-4版）以及《迪斯尼动画艺术史》《交互设计概论》（1-2版）《数码影像概论》《幻想艺术概论》《新媒体动画概论》《交互与服务设计：创新实践20课》《数字媒体艺术简史》《服务设计概论》和《艺术与科技概论》等10余部高校专业教材，其中《数字媒体艺术概论》被评为2007年度国家精品教材。该书第2、3、4版被评为“十二五”国家级规划教材。同时，第4版还荣获了首届国家优秀教材建设奖（2021）。

前 言 贯彻党的二十大精神，筑牢政治思想之魂。编者在对第1 版进行修订时牢牢把握这个根 本原则。党的二十大报告提出，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快 建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量， 着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。而“数字媒体艺术”相关课程是落实立德树人 根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不可或缺的环节。 数字媒体艺术是数字科技应用于艺术设计领域的结晶，也是当代艺术的前沿之一。艺术 和科学（技术）的共同点是什么？是创造，是推动创新与思考的力量，也是人类对真理和生 活意义的永无止境的探索。认知科学家玛格丽特·博登将人工智能视为一种能够帮助人们理 解人类创造力的方式以及一种释放创造力的手段。由此，艺术与科学终于殊途同归，在历史 的顶峰握手。本书意在厘清20 世纪媒体艺术与当代新媒体、数字媒体艺术的脉络以及相互 之间的联系；探索20 世纪早期包豪斯教育家、达达主义者和构成主义者对艺术与技术、设 计与媒介的艺术实验；追寻战后蓬勃兴起的欧普艺术、光和动力艺术、控制论艺术、录像（装置） 艺术等科技艺术形式的发展，以及战后激浪派、新趋势、艺术与科技实验协会等先锋艺术家 团体对20 世纪晚期数字媒体艺术理论的影响。例如，基于指令和规则的编程不仅是数字艺 术的历史谱系之一，而且是达达主义、激浪派、新趋势运动等艺术家的实践探索，所有这些 艺术运动都包含对概念、时间、事件和观众参与的关注以及对形式语言的探索。再如，杜尚、 曼· 雷、约翰· 凯奇、瓦...