"随着国家对应用型本科和职业本科教育体系的调整，相关院校急需能够与高层次技术技能人才培养目标相衔接的理实一体化教材。本教材正是基于这一需求而编写的。 在教学内容的组织上，本教材强调知识结构的完整性和深刻性； 对于基础理论和基本概念，进行了高度的概括和明确的界定，旨在帮助学生形成相关程序设计语言的知识体系。 在教学材料的选择上，本教材注重实践性，构建了由“基本语法示例+语法应用示例+综合应用实践+项目开发实践”等要素组成的知识与实践能力逐级提升的训练模式。通过选取大量典型示例，按照“提出问题—解决问题—分析总结”的讲述方式，着力培养学生的编程技能和职业思维能力。 教材结构合理，层次清晰，任务明确，直击目标。示例典型，内容详尽，通俗易懂。习题丰富，覆盖面广，并与优质的实训资源平台对接，形成全方位的教学资源，对学生学习和教师教学都有良好的支撑。 本教材适合计算机科学与技术、电子信息及相关专业教学使用，也可以供相关技术人员参考。 "

魏怀明，山西岚县人，男，教授，山西工程科技职业大学计算机工程学院教学行政第一负责人，省级教学成果特等奖获得者。山西省计算机学会理事，山西省职业教育教学指导委员会副理事长，ACM中国理事会山西分会会员，山西省数字经济联合会会员，省级政府采购中心信息化建设评标专家，山西省职业技能大赛评审专家。致力于计算机类专业群建设研究和人才培养模式改革，依托优势专业跨学科的计算机类专业群建设改革成效明显，多次荣获职业技能大赛优秀指导教师。主要研究方向：职业教育改革，信息化建设、图像处理。主持、参与省部级教科研课题近10项，主编主审教材10余部，其中一部为“十二五”国家规划教材，近年来公开发表论文20余篇。从事计算机教育教学工作30多年，长期坚持教学一线，积极开展教学理论和方法创新，取得明显成效，深受学生欢迎。

前言 新一轮科技革命和产业变革带动了传统产业的升级改造。党的二十大报告强调“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。”建设高质量高等教育体系是摆在高等教育面前的重大历史使命和政治责任。高等教育要坚持国家战略引领,聚焦重大需求布局,推进新工科、新医科、新农科、新文科建设, 聚焦新质生产力发展，加快培养紧缺型人才。 C语言具有语法简洁、结构严谨、数据类型丰富、功能强大、用途广泛等优点，是典型的结构化程序设计语言。从20世纪90年代开始，它备受软件开发人员青睐，直至现在仍为世界上普及最为广泛的程序设计语言之一。C语言既有高级语言的结构特点，又具有低级语言的功能特点，因此既可以用来编写应用软件，又可以用来编写操作系统等系统软件。在信息技术专业领域人才的培养过程中，C语言程序设计发挥着启蒙的作用，成为众多学校开展计算机语言课程教学的首选内容。 随着国家职业教育改革的不断深入，职业本科层次教育迎来了蓬勃发展期，许多“双高计划”学校纷纷加入这个行列，为经济社会培养高层次技术技能人才和现场工程师是这类教育对于人才培养的目标定位。该类教育具有学科性与职业性双重特性，人才培养过程既要重视理论知识的系统性，又要强化对理论知识的应用和实践性，因此，对教材提出了双重要求： 理论知识学习和实践技能训练同等重要。 基于职业本科人才培养模式的特殊要求，本书以C语言的语法学习和程序设计方法学习为基础，重视知识的系统性、深刻性和软件思维模式的形成；...