本书以能力教育为核心，以全新的教学理念和独特的教学方式，颠覆了传统的教学内容和方法，强调学生审美能力、创造能力和动手能力的培养。全书以图文并茂的形式展开，以直观形象的方式教学，有利于学生的主动思考和自主学习。全书采用了全新的“粘贴、手绘和电脑绘制”三位一体的教学方法，优化了教学过程，提升了教学质量，培养了学生的综合能力。本书具有较强的时代感、可操作性和实效性，教学内容和方法经过教学实践的检验，可在较短的学时里取得显著的教学效果。 本书可作为高等院校、高职院校、中等专业学校及职业高级中学设计专业教材，也可供设计师和设计爱好者阅读。

于瑞国,于国瑞，吉林蛟河人，1962年出生。1987年吉林艺术学院服装设计专业毕业。1987—1996年吉林省外贸服装研究所服装设计师。1996—2002年吉林省教育学院职教部服装教研员。2002年至今宁波大学昂热大学联合学院，教授。研究方向：服装设计理论、艺术设计理论、服装品牌营销等。

第四版前言 党的二十大报告明确指出：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”那么，体现在平面构成教材的撰写当中，也应该“增强文化自信”，积极参与社会主义文化的建设，激发文化创新和文化创造的活力。 自本教材第一版2007年出版以来，由于教学理念的先进性、方法的新颖性和效果的实效性，受到业内同行的广泛认可，历经三次再版，越来越多的院校将其用于平面构成课程的教学，并取得了较好的教学效果。近年来，随着我国文化产业的快速发展，行业对设计人才的需求也在不断变化，本教材必须与时俱进，不断改进和提高，从而满足人才培养的时代需要。本次修订涉及的问题主要有以下三个方面。 其一，怎样教，才能快速提升学生的综合 能力？ 在网络信息时代，学生从多方渠道获取知识成为常态，比知识传授更为重要的是学生综合能力的培养。通过平面构成课程的教学，提升学生的综合能力，是本教材的教学主张，也是时代发展对平面构成课程提出的更高要求。所谓“综合能力”，是指发现问题能力、解决问题能力、独立思考能力、创新能力、审美能力、学习能力、实践操作能力、获取知识能力、利用信息能力等。 传统的教育观念认为：教学就是“授业解惑”，要让学生学会已有的知识。学生是否“学会”，是衡量教学质量的重要标准。现代的教育理念认为：教学就是要让学生学会学习，也就是“会学”，并不在...