本书针对高等学校信息安全专业的培养目标和“网络安全”课程的授课要求，选择**的网络安全实用软件和技术，以“网络安全基础—网络监听—网络扫描—渗透测试—网络防御”为主线，紧密结合理论与实践，按照实例教学形式组织实验内容。本书以知行实验室虚拟网络云平台为实验环境，学生无须安装实验软件，在官网注册账号后可在云平台上完成实验操作与测试，构建网络安全知识体系，掌握协议分析、安全测试和网络攻防等核心技术，提升网络安全实践创新能力。 全书共7章，第1章概述网络安全体系结构、研究内容及前沿技术；第2章～第7章分别围绕网络基础命令、网络监听与协议分析、网络扫描、网络安全渗透测试、防火墙和入侵检测等技术，精心设计30余个实验项目。每个实验均配备详细的原理说明与操作步骤，通过基础实验、测试、扩展实验和思考题的渐进式设计，满足个性化教学需求。 本书适合作为高等学校信息安全、网络空间安全以专业及相关专业本科生“网络安全”课程的实践教材，也可供网络信息安全领域的科技人员和信息安全类认证考试人员参考。

孙建国，工学博士，西安电子科技大学杭州研究院教授，近年来一直从事工业智能、数据安全和工业软件等方面的科研及技术攻关工作。数据安全治理省工程研究中心主任，大数据系统计算技术国家工程实验室技术负责人，中科院信息工程研究所客座研究员。国家工业信息安全咨询委员会委员，天地一体信息技术国家重点实验室客座教授、中国传媒大学、深圳大学、广东工业大学兼职教授。曾荣获省青年科技奖、中国电子学会先进科技工作者、留学回国人员报国奖等荣誉，获得首届国家工业信息安全技能一等奖、省科技进步二等奖、高校科学技术二等奖、中国通信学会科技进步二等奖等省部级科技。发表学术论文 60 余篇，授权和申请国家发明专利 20 余项。作为项目负责人主持并承担国家级课题 20 余项，是信息网络安全、无线电工程等中文核心期刊编委，以及IEEE Transactions on Information Forensics and Security等10余个高水平国际期刊特约审稿专家。

前言 1. 写作背景 随着网络技术的飞速发展，网络攻击手段日益多样化、智能化，计算机网络安全面临着前所未有的风险。攻击者利用自动化工具，以更快的速度、更复杂的组合发起攻击，使得网络安全形势愈加严峻。安全漏洞频发、防火墙防护压力增大、攻击目标转向基础设施等问题，对网络安全管理与维护人员提出了更高的要求。面对严峻的网络安全形势，我国迫切需要培养大批高素质的网络安全人才。高等学校信息安全专业本科生培养方案亟须改革，以适应不断变化的网络安全形势。新形势下，高等学校信息安全专业人才应具备扎实的理工基础，掌握信息科学和管理学知识，系统学习信息安全与保密专业知识，并具备较强的实践能力和创新能力。学校要通过设置充足的实践学时，培养学生将理论知识应用于实践的能力，为我国网络安全事业培养高素质人才。 数字化转型加速了网络安全威胁的发展，对具备网络攻防能力的网络安全人才的需求也随之急剧增长。网络安全实验教程作为培养这类人才的重要途径，其作用越发凸显。一方面，企业迫切需要网络安全人才来应对日益复杂的威胁；另一方面，网络攻击手段不断翻新，对实验教程提出了更高的要求。实验教程应紧跟技术发展，提供更多贴近实际应用场景的实验内容，培养学生解决实际问题的能力。随着在线教育和人工智能技术的兴起，网络安全实验教程呈现出新的发展趋势： 互动性的增强、个性化学习的普及、云端实验环境的应用和智能化辅助的推广。这些趋势不仅能满足不同学习者的需求，还能提高其学习效率，为培养高素质网络安全人才提供有力支持。知行实验室虚拟网络云平台为网络安全实验提供了便捷高效的环境。学生无须搭建烦琐的实验环境，可以将更多精力投...