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Contents

第一篇 思路成果篇 / 1

第一章 基于课程资源的思政融合整体思路 / 3

第二章 基于动态评教的思政融合改进实践 / 11

第三章 基于应用拓展的思政融合重点思辨 / 25

第四章 基于交叉学科的思政融合拓展实践 / 29

第二篇 教学案例篇 / 39

第五章 “管理学”课程思政典型案例 / 40

第一节 课程整体思政教案示范 / 41

第二节 新时代大力弘扬社会正能量与正向价值追求对激励的强化效力 / 58

第六章 “经济学原理”课程思政典型案例 / 71

第一节 疫情突袭，稳价安民，共克时艰 / 72

第二节 调整消费结构，助力精准扶贫 / 81

第七章 “统计学”课程思政典型案例 / 91

第一节 统计指数，一起来看脱贫攻坚在行动 / 91

第二节 共倡绿色环保，推进垃圾分类 / 99

第八章 “运筹学”课程思政典型案例 / 113

第一节 培养爱国主义精神，建立民族文化自信 / 114

第二节 攻坚克难求真知，整数规划寻突破 / 120

第三节 树立规则意识：排队模型的应用 / 126

第九章 “信息管理学”课程思政典型案例 / 134

第一节 大力倡导新时代“为人民服务”理念追求，提升“以人为本”

    的信息用户研究 / 134

第二节 以建设创新社会为己任，促进高质信息交流 / 149

第十章 “信息系统设计与实现”课程思政典型案例 / 160

第一节 系统开发中的伦理道德 / 161

第二节 信息系统设计时是否可以随意命名 / 172

第十一章 “公共气象服务”课程思政典型案例 / 179

第一节 以人为本，上下联动，应对灾害 / 179

第二节 智慧气象，守护地球，服务社会 / 186