Unit      1   The    nature     of  language        1

Objectives       2

1.1     Characteristics       of  language       2

1.1.1      Language    is  discrete     2

1.1.2      Language    is  creative    3

1.1.3      Language    is  a system   4

1.1.4      Language    is  arbitrary    6

1.1.5      Language    is  changeable    6

1.2     Aspects    of  language      7

1.2.1      Phonetics    and  phonology  7

1.2.2      Morphology   15

1.2.3      Syntax  18

1.2.4      Semantics     21

1.2.5      Pragmatics      23

1.3     Approaches     to  language     26

1.3.1      Prescriptive     vs .  descriptive    approaches     26

1.3.2      Synchronic     vs .  diachronic    approaches     28

1.3.3      Syntagmatic     vs . paradigmatic     approaches     29

1.3.4      Competence     vs . performance     30

1.3.5      Linguistics     as a science    31

Tasks     32

Unit      2    The   study     of  first     language       acquisition      37

Objectives      38

2.1     Theories    on  first  language     acquisition      38

2.1.1      Behaviorism     38

2.1.2      Innatism    40

2.1.3      Interactionism      43

2.2      Stages    of  first   language     acquisition       45

2.2.1      Pre - talking   stage   46

2.2.2      Prelinguistic    /babbling   stage    46

2.2.3      Holophrasic    stage 46

2.2.4      Two -word   production    stage 47

2.2.5      Telegraphic    stage 48

2.2.6      Language   stage 48

2.3      Atypical    language     development      49

2.3.1      Hearing   impairmen      49

2.3.2      Mental   retardation     50

2.3.3      Autism   51

2.3.4      Stuttering  52

2.3.5      Aphasia   53

2.3.6      Dyslexia   and  dysgraphia     53

Tasks  56

Unit      3    The    study     of  second      language       acquisition      59

Objectives      60

3.1      Key  term    60

3.1.1      Second   language    acquisition  60

3.1.2      First    language    /  native    language     / mother    tongue     / second

language   60

3.1.3      Formal   and  informal    learning    60

3.1.4      Bilingualism   / Multilingualism    61

3.2     SLA  =  First   language     acquisition?       62

3.2.1       Similarities         and   differences       between      second      and   first

language   acquisition      62

3.2.2      The  Fundamental     Difference    Hypothesis     63

3.2.3      The  Fundamental     Identity    Hypothesis    64

3.2.4      Universal    grammar    and  second    language    acquisition     64

3.3     Krashen   's theory   of  second     language     acquisition       65

3.3.1      The  acquisition   -learning   hypothesis    6

3.3.2      The  monitor   hypothesis      6

3.3.3      The  natural   order   hypothesis     67

3.3.4      The  input  hypothesis    68

3.3.5      The  affective    filter  hypothesis      69

3.3.6      The  role  of grammar    in  Krashen   's view  70

Tasks    70

Unit      4   Interlanguage        73

Objectives      74

4.1     Key   term   74

4.1.1      Interlanguage      74

4.1.2     Fossilization      75

4.2     Language     transfer  76

4.2.1      Types  of  language    transfer  76

4.2.2      Explanations    for  language   transfer  7

4.3      Input  , interaction     and   outpu    79

4.3.1      Inpu  79

4.3.2     Interaction     81

4.3.3      Output  85

4.4     Knowledge      types     87

4.4.1      Declarative    and  procedural    knowledge     87

4.4.2    Explicit and implicit knowledge   8

4.4.3    Knowledge representation  and control  89

4.5    Psycholinguistic    construct    90

4.5.1    Attention   90

4.5.2     Working memory 91

4.5.3     Monitoring   92

Tasks   93

Unit    5   Instructed     second    language     learning      95

Objectives    96

5.1    Classroom   environment   96

5.1.1     Classroom  language  96

5.1.2     Traditional instruction  and processing instruction   97

5.1.3     The Teachability /Learnability  Hypothesi  100

5.2    Focus  on form / forms / meaning    101

5.2.1    Focus  on form   101

5.2.2    Focus  on forms  102

5.2.3     Focus on meaning   104

5.2.4     Input enhancemen  104

5.3    Effectiveness    of  instruction     106

Tasks  107

Unit     6   Individual  differences  and second  language  acquisition   109

Objectives    10

6.1    Intelligence     10

6.2    Language    aptitude     13

6.3    Attitude    114

6.4    Language    learning   motivation    15

6.5     Foreign   language    anxiety    18

6.6    Language    learning   strategy    121

Tasks   123

Unit    7    Social -cultural  factors and second language  acquisition   125

Objectives     126

7.1    Cultural  factors    126

7.1.1    Language  and thought  126

7.1.2    Language and power   127

7.1.3    Language and ideolog  128

7.1.4    Acculturation  theory  129

7.2     Social  factors    132

7.2.1    Social class dialect  133

7.2.2    Social network  134

7.2.3    Gender   134

7.2.4    Restricted and elaborated  codes  135

7.2.5    Register  136

7.2.6    Jargon and slang   138

7.2.7    Pidgin , creole and lingua franca  139

7.3     Social -interactional   approaches  141

7.3.1    Conversation  analysis  141

7.3.2    Sociocultural  theory  142

Tasks    144

Unit 8  Topics and types of data in second language

acquisition     147

Objectives    148

8.1    Research   topics   148

8.2    Types   of data  149

8.2.1    Naturalistic  data   150

8.2.2      Elicited   data   151

8.2.3      Experimental     data   154

8.3     Data   analysis   157

Tasks     159

References  161