前    言

　　随着《创造学理论与实践》一书的撰写，我们从心底情不自禁地写出无限感慨的诗句。我们愿将其在本书前言的开头中抒发出来，以希望读者与我们共同分享对创造的崇尚和对创造学的钟情。

　　创造，

　　你的词语多么的诱人而深奥！

　　为诠释你深邃的内涵，

　　已引百家争鸣，竟相研究探讨。

　　创造，

　　你的声韵多么的铿锵而美妙！

　　因聆听你震撼的音域，

　　而使人心激荡，奋勇争先夺标。

　　创造，

　　你的目标多么的远大而美好！

　　欲向往你高耸的顶峰，

　　多须众人攀登，拼力登高远眺。

　　创造，

　　你的旅途多么的崎岖而险要！

　　要到达你征程的驿站，

　　更要意志坚强，熬过艰辛苦劳。

　　创造，

　　你的思维多么的新颖而奇妙！

　　只任凭你超常的遐想，

　　就使思想驰骋，意外得玉获宝。

　　创造，

　　你的技法多么的科学而神效！

　　仅借助你灵巧的工具，

　　便把研究推进，及至扩展提高。

　　创造，

　　你的品格多么的光彩而崇高！

　　凡获得你成功的奖赏，

　　多因心理康健，竭力开拓赶超。

　　创造，

　　你的学说多么的时尚而重要！

　　须普及你新兴的理论，

　　以促全民创新，尽传佳音捷报！

　　……

　　创造学是研究人类的创造活动现象，揭示和阐明创造的基本规律的科学。它是一门新兴的、边缘性的、应用性较强的学科。它诞生于20世纪30年代的美国，距今仅有70多年的历史。自20世纪70年代末，它才借助改革开放的春风，引入到我国大陆，并逐渐在神州大地推广开来，而且越来越显示出极强的普适性、指导性和速效性。

　　在创造学引入到国内的近30年间，许多学者和研究人员借鉴西方创造学理论，结合当代中国创造活动的实际，根据各层级、各领域创造教育的需要，研究编著了大量的中国本土的创造学专著和教材。其科研和教研成果在华夏学术艺苑中已俏绽新蕾，与百花   争艳。

　　在推广创造学的热潮中，我们通过学习、讲授、应用创造学，不断增强了对创造学科研、教研的参与意识。党的十六届五中全会关于“增强自主创新能力”战略的提出，更为我们的研究撰写注入了强劲的动力。我们潜心研究，奋笔疾书，终于使《创造学理论与实践》一书脱稿了。

　　本书共分6篇28章，先后对创造学的基础概念、创造性思维、创造技法、创造实践、创造型人才开发、创造性经营等内容进行了较为系统的阐释。本书具有理论与实践相结合的特点。各篇、章、节，理论讲述与实例举证相结合，既以例释理，又以理析例，阐释论述深入浅出，通俗易懂，体现出较强的知识性、趣味性、技能性、可操作性和实    用性。

　　本书既可作为高等院校创造学课程的教材，也可作为学习创造学理论和实践知识的课外读物。通过讲授和学习本教材，既能较好地提高学生和学员的创造理论水平，又能很好地提高其进行创造性地分析问题、解决问题和实际动手操作的能力。  

　　本书由主编姚凤云、苑成存策划编写写作纲目，由副主编苑成聚、林卿、温美荣对各篇、章分工进行修改，最后由主编对全书进行统编定稿。本书编写任务的具体分工是：姚凤云(第一、四、五、八、九、十、十一、十四、十五、十六、十七、十八章)；苑成存(第六、七、二十章)；苑成聚(第十三、二十五章)；林卿(第十二、二十三章)；温美荣(第十九、二十四章)；车贯(第二章)；刘立(第三章)；郭强(第二十一、二十二章)；常亮(第二十六章)；王娟(第二十七章)；郑郁(第二十八章)。

　　在本书的编写过程中，我们参阅借鉴了包括名家在内的著者的大量的相关专著、教材和其他资料，在此，谨向诸位作者一并表示诚挚的谢意！

　　对本书的编写，我们可谓竭尽全力。但由于创造学是一门新学科，我们对其研究的时间又不长，加之我们的研究水平有限，所以，此书可能会有某些不足之处。在此，我们诚请各位专家、同行、读者能给予批评指正。

　　                                                          编  者

II

创造学理论与实践

III

前言