本书是一本面向高等职业教育的教材。对于高职高专计算机网络技术专业的知识结构，作者在多年的教学工作中始终把“网络管理员”作为专业培养目标。作者认为，作为一名合格的网络管理员，所具备的计算机网络方面的知识不一定比本科生少，和本科生的区别应该是其理论知识以够用为度，但知识面、实际操作能力应该比本科生强。学生必须能够胜任网络管理员的工作，必须能够得到社会的承认。

从高职高专教育的特点出发，本书在知识的取舍方面作了如下几点考虑。

1. 以理论够用为度

在高等职业教育中，一些理论知识也是必要的。本书按照理论够用为度的原则，尽量少讲理论，概念尽量简化、实例化。对于涉及电信网络的内容，除了讲解必要的通信方式、数据编码、链路复用、差错控制等外，其他如交换原理、SDH原理等一概不讲。

2. 突出重点内容

本书建议授课70学时左右，包括实验课和习题课、讨论课。在这么少的学时内，如果面面俱到肯定难以达到预期的教学效果。作者认为，培养合格的网络管理员只凭一门课程是不行的，它需要一个专业课程的组合。在作者负责的计算机网络技术专业建设中，将计算机网络技术专业课程分为计算机网络技术基础、网络操作系统、网络集成技术、网络安全与管理等课程。计算机网络技术基础课程讲授计算机网络的基础知识和基本原理，以及以太网技术、基本网络规划、交换机的配置、路由器的基本配置等； 网络操作系统课程讲授操作系统的管理与维护，以及网络服务器的搭建、配置和管理； 网络集成技术课程讲授综合布线、网络规划、高级路由技术、广域网技术和网络设备维护等网络工程技术； 网络安全与管理课程讲授网络安全知识、ACL和防火墙技术，以及网络管理的知识。本书不包括网络操作系统、网络安全、网络管理和网络服务的内容。

3. 简化不必要的内容

本书精简了一些如网络发展史之类的内容，对于已经淘汰的或非流行的技术也进行了精简，如X.25、总线型以太网、ATM、环型局域网等。

4. 体系新颖

本书依照以学生为中心的教学原则，结合学生的理解、接受能力，按照知识循序渐进的思路，从网络应用的角度出发，充分考虑网络的整体概念和分层协议的关系来组织内容，打破传统的内容组织方式，在介绍完网络基本概念、数据通信基本术语之后，从网络最核心、最关键的概念入手介绍网络中的通信地址和路由，然后从数据报文的发源地开始，从上到下地介绍数据报文传递过程和各层协议，其目的是使学生能够顺理成章地理解网络工作原理，进行科学、有效的学习。

本书共分8章，重点围绕TCP/IP属性配置、路由器基本配置、IP地址规划、动态路由配置、协议报文分析、共享式以太网组建、VLAN配置、VLAN间路由和无线局域网实践教学组织内容，既包含基本的计算机网络原理，又包含网络基本操作技术。第1章介绍计算机网络的基本概念，包括计算机网络的定义、网络体系结构、网络分类等，给学生一个网络的整体概念； 第2章介绍数据通信的基本内容，解释在网络原理中涉及的一些数据通信方面的术语和概念； 第3章介绍网络中的通信地址与路由，包括网络通信中的地址种类、使用方法、网络地址规划，路由的概念和路由配置以及路由器的基本使用； 第4章介绍网络传输层协议，包括网络应用程序的工作原理、TCP协议工作原理和UDP协议，让学生从网络应用中理解网络通信过程； 第5章介绍网络层协议，包括IP协议、ARP协议、ICMP协议等； 第6章介绍局域网，包括局域网标准、以太网工作原理、共享式以太网组建、交换式以太网、虚拟以太网、交换机的配置、VLAN间路由和无线局域网； 第7章介绍广域网连接，包括PPP协议和常用的租用线路知识； 第8章为课程实验指导，共设计了10个实验项目。 本书中涉及的网络设备都以Cisco公司的产品为例进行介绍，其他品牌的网络设备配置命令和Cisco基本相似。由于华为3COM网络设备配置命令与Cisco公司的相差较大，所以附录中给出了华为3COM路由器和交换机的基本配置命令。为了适应非计算机网络专业的教学需要，附录中还给出了网络安全概述和在Windows Server 2003上配置Web、FTP服务器的简要内容。

由于计算机网络技术发展、更新较快，作者对相关知识的理解可能有疏漏之处，望广大读者给予批评和指正。作者Email: tiangl163@163.com。

编者

2008年10月