数字化、网络化和信息化是21世纪的重要特征。21世纪是一个以网络为核心的信息时代，网络现已成为信息社会的命脉和发展知识经济的重要基础，其中发展最快并起到核心作用的是计算机网络。计算机网络逐渐得到普遍应用，且其价格越来越低，已成为现代信息社会重要的基础设施。因此，需要大量懂计算机网络技术的专门人才充分利用计算机网络并对其进行维护。

本书针对高职高专教育的特点，是在总结多年教学和科研实践经验的基础上，针对示范性课程建设和精品教材建设而设计的，本书采用“项目导向、任务驱动、案例教学”的方式，具有较强的实用性和先进性。

本书的内容针对计算机网络技术服务的岗位，突出应用性、针对性和实践性的原则，打破以往计算机网络技术课程的教材体系结构，以“项目导向、任务驱动”为主线，力求反映高职高专计算机网络技术课程和教学内容体系的改革方向。本书反映当前网络技术课程教学的新内容，突出基础理论知识的应用和实践技能的培养；在兼顾理论和实践内容的同时，避免“全”而“深”的面面俱到，而是以应用为目的，以必需、够用、实用为尺度，以利于学生综合素质的培养和科学思维方式与创新能力的培养为目标，尽量体现新知识和新方法。

    本书的特点如下。

   (1)  采用“项目驱动、任务导向、案例教学”的方式，符合“以就业为导向”的职业教育原则。

   (2)  充分体现 “教中学、学中做”的职业教育理念，强调以直接经验的形式来掌握融于各项实践行动中的知识、技能和技巧，方便读者自主学习和训练。

   (3)  以从事网络技术实际工作过程中的工程项目的形式编写，以实际工作过程中的任务、案例的形式编写实践内容，使学习课程的过程基本符合实际工作的过程。

   (4)  在内容组织上，以符合教学要求的工作过程为基础，包含由小型计算机网络到大型计算机网络、由单一任务到综合项目设计的教学过程，便于读者掌握系统规范的网络技术知识。计算机网络技术前 言  本书精心设计了7个学习情境，11个工程项目，全面而又系统地介绍了计算机网络技术的基本知识、基本技术和基本应用。使用过程中建议安排74学时，其中讲课27学时、实训47学时，每个项目的具体学时建议安排见下表。学时分配表

学习情境项目内容学时分配讲课实训1. 构建小型局域网项目1、 认识网络结构与组成22项目2、 小型局域网的组建442. 构建大中型网络项目3、 中型局域网的组建46项目4、 大型局域网的组建463. 构建网站中的服务器项目5、 服务器操作系统的搭建13项目6、网站服务器的搭建264. 无线网络的组建项目7、 组建无线网络245. 中小型网络接入Internet项目8、 通过ISP接入Internet246. 网络管理与网络安全项目9、 构建中小型网络管理系统24项目10、 构建中小型网络安全系统267. 排除网络故障项目11、 网络故障的排除22合  计27 47   本书由谢昌荣主编，杜文平、李菊英、史红军、胡燏为副主编。其中谢昌荣完成了项目1、项目2（部分）、项目3、项目4（部分）、项目8（部分）的编写，杜文平完成了项目5（部分）、项目7、项目10的编写，史红军完成了项目5（部分）、项目6（部分）的编写，胡燏完成了项目4（部分）、项目8（部分）的编写，李菊英完成了项目2（部分）、项目6（部分）的编写，罗勇完成了项目9的编写，阙宏宇完成了项目11的编写，参加编写的还有曾学军、何旭、邱小湖，全书由谢昌荣统稿。本书在编写过程中，得到了绵阳职业技术学院、四川建筑职业技术学院、四川职业技术学院和四川航天职业技术学院诸多老师的支持，他们提出了许多宝贵意见和建议，在此一并表示感谢！

本书可作为普通高等应用型院校、高等职业技术院校计算机类专业、电子商务专业和电子信息类专业的公共计算机网络课程的教材，同时也可作为计算机网络技术初学者的自学教材和各类计算机网络培训班的培训教材。

由于作者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请广大读者批评指正。编者的E-mail 为xcr0312@sina.com.