前    言

　　创造、创新是人类社会永恒的主题，是民族进步的不竭动力，是国家强盛的根本。胡锦涛同志在党的十七大报告中着重强调了"提高自主创新能力，建设创新型国家"的国策。作为知识创新、传播、应用和培养高层次人才的各高等院校，为贯彻这一国策，应更加注重对创造型人才的培养，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育。素质教育就是旨在培养学生的综合素质，而其中以开发创造力、培养创造型人才为目标的创造教育，正是素质教育的重中之重。据此，为促使高校能培养出更多的创造型人才和创新管理人才而加强创造创新教育，我们编写了这部教材。

　　本教材分为创造学和创新管理两大部分。创造学是研究人类的创造活动现象，揭示和阐明创造的基本规律的新兴的、边缘性、应用性的科学。它应是大学生素质教育的重要内容之一。创新管理是研究管理创新的基本理论、模式、内容、方法、技术，具有动态性、持续性、实用性、社会性、变革性的应用理论。它是管理类大学生应通晓的一门知识。本书将创造学和创新管理二者合在一起，是为了使管理类大学生能在理解创造理论的基础上来认识创新管理，这样，其学习会循序渐进，系统扎实。

　　本书共分5篇28章，先后对创造原理、创造性思维、创造技法、创新管理理论和创新管理实践等内容进行了较为系统的阐释。本书具有理论与实践相结合的特点。努力做到理论讲述与实例举证相结合，既以例释理，又以理析例，阐释论述深入浅出，通俗易懂，体现出较强的知识性、趣味性、技能性、可操作性和实用性。学习本教材，能很好地提高创造理论水平和创新管理能力，对创造型人才，特别是创新管理人才的培养，能起到很好的启迪和促进作用。

　　本书可作为大学管理类专业的专业课教材，也可作为各专业的公共选修课教材，还可作为继续教育培训教材和自学用书。

　　本书编写者为：姚凤云(第一、三、五、六、七、九、十、十一、十二章)；王斌、王宏燕(第二章)；温颖(第四、十九章)；苑成存(第八、二十二、二十六章)；苑成聚(第十三、二十一章)；朱光(第十四、二十三、二十四章)；刘立(第十五、二十八章)；郑郁(第十六、十八章)；林卿(第十七、二十七章)；赵雅坦(第二十、二十五章)。

　　在本书的编写过程中，我们借鉴了有关著者的大量专著、教材和其他资料，在此，谨表示诚挚的谢意！

　　由于创造学与创新管理是新的学科，我们水平有限，此书可能有不足之处。在此，诚请各位专家、同行、读者给予批评指正。

　　编  者