序

本书是陈强在其博士学位论文的基础上与时俱进地增补、修订而来，

我作为他的博士生导师，见证了这部书稿从选题、构思、资料收集、落

笔成文到反复打磨的全过程。这本凝聚了陈强博士多年工作和学术研究

成果的专著即将由清华大学出版社出版，我深感欣慰，也乐意为之作序。 

2012年，陈强开始在清华大学教育研究院（现教育学院）在职攻读

博士学位，当时任职于清华大学国际合作与交流处，在来华留学生教育

方面已经有了比较丰富的实践经验和工作成果，在选题意向上也倾向于

此。我向来主张，在教育研究院在职学习的学生，论文选题和研究内容

要与工作实际相结合，这样一方面能够准确找到具有重要研究价值并实

现理论创新的真问题，另一方面有利于研究成果的现实意义和应用价值

的充分彰显。可以说，陈强博士的论文很好地达到了我的要求。

本书聚焦于来华留学生的教育政策，是高等教育研究中相对小众但

又不可或缺的领域，与政治、经济、社会、文化、历史等领域研究有着

广泛交叉，对服务高质量共建“一带一路”和构建人类命运共同体等倡

议具有重要的意义。本书的突出特点是以丰富全面的文献资料为基础，

采取多学科视角，综合多个理论方向和多种研究方法，对来华留学生教

育进行系统性的理论构建，这是近年来相关研究少有的。本书特别强调

来华留学生教育研究的自主性和开放性，对于国际学生教育优势国家的

相关理论和实践进行历史的、辩证的审视，详细研究其发展路径和历史

环境变迁，以全面、翔实的论述呈现出各国相关政策及其演变的完整图

景，从而为我国在来华留学生教育政策制定中进行合理借鉴、科学创新

奠定了坚实的基础。尤为难得的是，本书成稿和研究成果形成过程与教育部

《来华留学生高等教育质量规范》的制定和出台过程紧密相关，成功实现了研

究成果向教育政策的转化，可以说是教育研究和政策制定双向互动的典型案

例，体现了我国教育政策制定的民主化、科学化进步。

本书提出以“中国情境下的国际学生教育”作为来华留学生教育理论本

土化建构基础的核心论点，率先对当代来华留学生教育理论进行了系统化的

构建，编写出我国首个针对来华留学生的高等教育质量标准的蓝本，并提出

了当前相关教育政策正处于间断期的判断。从 

2019年本书主要内容成文至今，

世界局势发生深刻变化，在国际国内多重因素叠加作用下，全球国际学生教

育乃至高等教育国际化都受到了不同程度的冲击。时隔七年后，本书的增补

研究（见代后记）可以说明，当时提出的核心论点经受住了现实检验，充分

体现了研究的科学性和结论的可靠性。本书不仅是全面准确理解和执行《来

华留学生高等教育质量规范》的权威指南，而且为推动实现来华留学生教育

内涵式发展提供了重要的理论支持，是我国国际学生教育理论本土化创新的

重要突破，对我国高等学校和相关政府部门、社会团体中的来华留学生教育

工作者都有高度的参考价值。

博士学位论文成书，是对陈强攻读博士这段学术研究之路的圆满总结。

希望陈强以此为契机，在工作中继续坚持和发扬严谨、勤奋的治学精神，继

续保持对教育管理研究的关注和热忱。期待本书的出版能为我国来华留学生

教育和教育政策研究提供有益启发，推动更多学者关注该领域的发展。

最后，衷心祝贺陈强的专著顺利出版，也祝愿他在人生的道路上稳步前

行并不断取得新的成就！

林健 

2025年 

12月