《流体力学与热工基础》内容涉及工程热力学、流体力学及传热学三大部分。工程热力学篇包括热力学基本概念、基本定律、水蒸气、蒸汽动力循环、制冷循环和湿空气。流体力学篇包括流体静力学与动力学基础、能量损失与管路计算基础。传热学篇介绍导热、对流换热、辐射换热、传热过程与换热器。对流换热重点介绍在相似理论指导下合理使用特征数关联式计算待定特征数及表面传热系数。 根据高职教育教学的研究与实践，本书对如何适应高职学生特点进行了有益的探索与尝试，并在撰写方面形成一定特色。 本书可作为高职高专制冷空调技术及热能动力专业教材，学时数为90~100，亦可供相关专业的工程技术人员参考。

1 教育背景1962-1967 重庆大学动力系本科（五年制）1979-1982 重庆大学热力工程系研究生，获硕士学位1985-1989 美国田纳西大学机械及航空工程系研究生，获博士学位2 著作高职高专教材：《流体力学与热工基础》，清华大学出版社，2002年8月，主编高职高专教材：《热工基础》，高教出版社，2005年6月，主编高职高专教材：《流体力学及泵与风机》，高教出版社，2005年7月，主编高职高专教材：《流体力学及泵与风机》，高教出版社，十一五规划教材，2007年10月3 主要业务成果(1) 国内外发表学术论文七十多篇； (2) 拥有国家授权专利4项（其中发明专利一项）；（3）获省级高等教育优秀教学成果一等奖三项“制冷工程高职专业教学内容与课程体系的构建与实践”，广东省高等教育优秀教学成果一等奖，2000年（主持）； “两个结合六个支撑人才培养模式的探索与实践”，广东省高等教育优秀教学成果一等奖，2004年（主持）；“Ⅱ21-5课题”，江苏省教学成果一等奖（无锡职业技术学院、顺德职业技术学院、 广东轻工职业技术学院），2004年（主研）；（5）首批国家级精品课程一门：“制冷体机械”，2003年（主持）

高职教育的核心是培养学生胜任岗位群工作的职业能力，而必要的知识是能力训练的基础，是提升能力的养分。因此，专业基础课在专业教育中占有重要地位。 高职高专制冷空调技术与热能动力专业在优化教学内容、构建课程体系的时候一般都设置了“流体力学与热工基础”这门综合性的专业基础课，涉及传统的工程热力学、流体力学及传热学三门课程的相关内容。为此，清华大学出版社于2002年出版了高职高专教材《流体力学与热工基础》。到2011年2月，此书共印刷了6次。为满足需求，适应发展，特将此书修订后再版。 教材要体现课程改革的思路与成果。高职高专教材在注重内容对专业课及能力需求的针对性的同时，要特别注重撰写风格对学生特点的适应性。 再版教材的调整与修改集中在热力学及流体力学部分，要点如下。 (1) 对概念较多的章节，如“热力学基本概念”及“湿空气”等做了进一步的梳理，使条理和层次更为清晰。 (2) “蒸汽动力循环”单独列为一章，但又将两次回热循环改为一次回热循环。既注意了教材的适用范围，又简化了问题、突出了本质。 (3) “孤立系统的熵增”引入了熵流和熵产。感觉只有这样才能将闭口系统的熵变解释清楚。 (4) “制冷循环”删除了循环在Ts图上的表述，直接从制冷剂的压焓图入手，利用压焓图介绍蒸气压缩制冷循环的过程和原理，更加简单明了。 (5) 原“流体性质及基本知识”及“一元流体动力学基础”合并为“流体静力学及动力学基础”一章，从流体机械能守恒引出静压力分布和稳定流能量方程，突出了重点，逻辑性好像也更强一些。 (6) 对流换热的相似理论部分作了调整。在抓住本质的基础上层层递进，最后落实到特征数...