本书共两篇十二章，电工技术篇七章，电子技术篇五章。内容主要介绍电工常用仪器仪表、机电一体化元件的性能、继电器-接触器控制线路的典型线路、可编程控制器和变频器、MCGS组态技术、电子电路的焊接工艺、常用电子元器件、表面安装技术（SMT）、印刷电路板的制作工艺、典型电子产品安装与调试。教材内容的选择基于电气自动化和电子技术人才培养的需要，有利于形成学生的工程实践能力，为专业课的学习奠定基础，适合学生独立操作和自学。

李沛， 北京信息科技大学教师，高级实验师。从事电工电子技术实践教学工作25年，积累了丰富的教学经验，完成了多项电工电子技术实践教学改革项目，发表了多篇相关教学改革的论文。参编了《电工电子技术工程实践》、《电力电子技术实验》等教材。

序言 改革开放以来，我国贯彻科教兴国、可持续发展的伟大战略，坚持科学发展观，国家的科技实力、经济实力和国际影响力大为增强。如今，中国已经发展成为世界制造大国，国际市场上已经离不开物美价廉的中国产品。然而，我国要从制造大国向制造强国和创新强国过渡，要使我国的产品在国际市场上赢得更高的声誉，必须尽快提高产品质量的竞争力和知识产权的竞争力。清华大学出版社和本编审委员会联合推出的“普通高等院校工程训练系列规划教材”，就是希望通过工程训练这一培养本科生的重要环节，依靠作者们根据当前的科技水平和社会发展需求所精心策划和编写的系列教材，培养出更多视野宽、基础厚、素质高、能力强和富于创造性的人才。 我们知道，大学、大专和高职高专都设有各种各样的实验室。其目的是通过这些教学实验，使学生不仅能比较深入地掌握书本上的理论知识，而且能更好地掌握实验仪器的操作方法，领悟实验中所蕴涵的科学方法。但由于教学实验与工程训练存在较大的差别，因此，如果我们的大学生不经过工程训练这样一个重要的实践教学环节，当毕业后步入社会时，就有可能感到难以适应。 对于工程训练，我们认为这是一种与社会、企业及工程技术的接口式训练。在工程训练的整个过程中，学生所使用的各种仪器设备都来自社会企业的产品，有的还是现代企业正在使用的主流产品。这样，学生一旦步入社会，步入工作岗位，就会发现他们在学校所进行的工程训练与社会企业的需求具有很好的一致性。另外，凡是接受过工程训练的学生，不仅为学习其他相关的技术基础课程和专业课程打下了基础，而且同时具有一定的工程技术素养。开始面向工程实际了。这样就为他们进入社会与企业，更好地融...