《教育学原理（第2版）》在介绍教育学基本理论的基础上，积极吸纳反映教育科学研究的新成果，突出实践性、应用性和趣味性，注重对与社会生活密切相关的热点教育问题的关注与反思，尝试用教育理论诠释与之相关的社会现象。《教育学原理（第2版）》共分为12章，主要内容包括教育学概述、教育概述、教育与社会发展、教育与个体发展、教育目的、教育的形态、教育的内容——课程、教师和学生、教育的实施、德育与班主任工作、教育评价、中小学教育研究、中小学教育管理。 《教育学原理（第2版）》依照教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》编写而成，既适用于高校师范类专业师生的教与学，又适用于参加中小学教师资格考试的相关人员阅读与参考，也可作为教育学专业硕士研究生使用的教材。

姜德君，沈阳大学副教授，研究生办公室主任，硕士研究生导师，主持和参与辽宁省社科基金课题，辽宁省教育科学规划课题、省社科联课题等十余项，发表论文十余篇，主编高校教材3部

前 言 　　教育学原理是高校师范类专业的一门重要的基础理论课程，也是师范类专业学生的必修课，其目的是使学生树立正确的教育观念，掌握教育科学的基本知识和基本理论，同时密切联系社会实际和基础教育的现状，培养学生的专业能力。本书自2015年出版以来，被成百上千名读者审视，许多教授本门课程的同人也对该书给予了中肯的意见和建议。 　　教师工作是一种专业性比较强的职业，除了正确的教育思想与理论，教师的实际能力日益受到重视，教师核心能力是一种动态的、多方面的能力组合，既包含中小学教师对教育教学活动的设计、组织与实施、激励与评价，又包含中小学教师的沟通与合作能力、反思与发展能力、掌控课堂活动和了解学生间差异的能力等，需要在入职前进行相应的培训。大多数师范类院校及综合大学的师范类专业均以培养基础教育领域一线应用型师资为主，其发展方向与教育部有关“地方高校转型发展”的部署基本吻合。近几年，师范类院校专业认证的持续进行，在强调对标社会需求的同时，对未来教师的实践能力和师范类专业的实践教学给予了高度关注，并成为认证评估过程中的重要考核指标。 　　为了进一步探索教师教育新的培养模式，满足当前基础教育新课程实践的需求，本书编者反复总结多年来在教师教育教学实践中积累的正反面案例，并借鉴其他国家基础教育改革与发展的成功经验，在内容上、体系上保持了第一版内容的基本框架结构。章节提要、正文、问题与思考、主要参考书目、趣味小资料与知识拓展等内容保持不变，积极吸纳反映教育科学研究新成果的教育思想、教育理论，缩减了部分理论分析阐述的内容，继续注重实践性、应用性和趣味性，积极面对与社会生活密切相关的热点教...