《设计构成》内容分为设计构成概述、平面构成、色彩构成、立体构成、设计构成的应用五部分。书中阐述了设计构成的基本理论和在实际生活中的应用，结合有代表性的设计大师、设计流派、设计作品，对设计构成理论进行了分析说明，着重培养学生在设计构成中的表现能力和创意思维能力。《设计构成》内容全面，思路清晰，通俗易懂，有较强的理论性和实践性，所阐述的内容深度、广度适宜，有利于学生理解。 《设计构成》可以作为艺术设计专业的教材，也可作为行业爱好者的自学辅导书。

魏虹，电子科技大学硕士，高校讲师，艺术设计研究方向。发表论文有：《中华民族优秀文化传承对高校特色美育教育创建作用研究》《艺术品鉴》2019年 第12期 ；主持自治区级课题《基于民族特色社团美育教育的可行性研究》。

前 言 说到设计，人们往往以为是设计师独有的特权，其实不然，设计是人类生活中一个不可或缺的组成部分，生活中的每一件物质产品都是根据人们的生活需要进行设计和生产的，当然它也融合了人们的精神和价值取向。人人都有参与设计的权利与天赋，每一件成功的产品设计，表达的都是设计师与大众共有的创意与默契。 通过典型的案例融入思政元素，加强学生对基础理论知识的理解，提高学生的人文素养和综合素质。 设计构成中的思政内容主要分为三个方面：一是引导学生在艺术探索、创造过程中发现更多美的同时，陶冶自己的情操，坚定民族文化自信；二是提升学生的艺术品位，开阔学生的视野，弘扬中华美育精神；三是为学生后续的专业核心课程学习打下坚实的基础，使其树立正确的价值观。把思想政治教育的理念融入设计构成这本书中，推动价值引领和知识探究的有机统一。 本书基于设计构成的课程特点，对高校设计学院学生开展思想政治教育的实施策略进行探讨，通过将课程知识与思政教育的内涵相结合，使思想政治教育潜移默化、润物无声地融入各项教学活动中，进而实现培养德才兼备的创意设计人才的目标。 设计构成作为艺术设计专业的基础课程，其目的在于培养学生对形态、色彩及空间的理解能力、概括能力、感知能力和形式语言的表现能力等，训练学生设计思维的转变、想象力的提升和新的设计思维的形成，为以后的专业教育打下坚实的基础。 首先，设计构成是设计的基础，旨在培养学生的创造力，包括创造意识、创造精神和创造能力。它是任何一项设计的具体表现，无论是在平面构成点、线、面的分割排列中，还是在对立体空间和新的材料的运用中，以及在色彩的组合中，都需要有目的、有计划地...