本教材共8个单元，内容涉及母语习得研究、二语习得研究、中介语、二语教学、个体差异与二语习得、社会文化因素与二语习得、二语习得的研究课题和数据类型等，旨在帮助学生了解二语习得所涉及的内容（即语音学和音系学、形态学、句法学、语义学、语用学）、理论（如行为主义理论、天赋论等）、影响因素（如个体差异、社会文化因素等）等，以增加他们对语言学和应用语言学的理解、激发和培养他们对语言学和应用语言学的兴趣。

刘梅华,英语应用语言学博士，清华大学外文系教授,博导, 先后主持负责或参与10余项不同校级、部级、国家级科研项目，多次参加国内外学术会议，论文广泛发表于国内外语言学、应用语言学、教育学、心理学等不同学术期刊，连续八年(2014-2021)入选由爱思唯尔（Elsevier）研究并发布的中国高被引学者榜单，担任多种国际知名学术期刊的编委或审稿专家和基金评审专家。

前言 学习和使用母语之外的其他语言(即二语)不仅仅是个人兴趣，而且有益于个人和社会的发展。学习二语可以拓展个人的思想和行动资源库，促进国际交流和合作，推进国际社会的发展。随着全球化进程的加剧，二语学习者的人数不断增加，学习的语种也越来越多样化，因而，近几十年来，二语教学和研究蓬勃发展。 二语习得，无论其途径是日常交流还是课堂教学，都需遵循某些原则。这些原则源于人类语言处理的各种特性、学习者的特定动机，以及学习者获取所学语言样本或信息的方式等。二语习得教学和研究的目的是揭示这些原则以及人类语言处理的基本运作信息。本教材是一本介绍二语习得研究的入门书，内容包括母语习得研究、二语习得研究、中介语、二语教学、影响二语习得的各种因素(如学习者个体差异和社会文化因素)等，其读者对象主要是外语专业学生及对二语学习感兴趣的学习者。本教材将阐述关于二语言习得本质的一些基本问题，涉及二语习得的过程、理论和研究方法，并引导学生运用所学以分析一系列问题，旨在拓展并加深学生的专业知识，激发并培养他们对语言学及应用语言学的兴趣。 本教材共有八个单元，每个单元由三大部分构成：单元目标、知识内容和学习任务。第一单元的主题是语言的本质，简述了语言的特点(如语言的随意性和可变性)和语言的构成——语音(如音素、辅音和元音)、语法(如句子结构和类型)、词汇(如词素和词类)、语义(如词义)和语用(如言语行为理论和会话准则),阐述了研究语言的基本方法(如规范方法与描述方法、共时方法与历时方法)。第二单元的主题是母语习得研究，简述了母语习得的三大理论——行为主义理论(如刺激—反应)、天赋论(如普遍语法、关键期假说)和...