本选题以数字媒体类专业课程标准为指导，以影视制作工作流程为导向，采用“模块-任务”模式进行编写，体现职业教育特色。整体设计、内容编排逻辑和学习模块划分以学生职业生涯发展作为出发点和落脚点。按照编写提纲分九个单元模块和两个综合案例模块。每一个单元模块由一个任务和一个情景设计两个梯进式任务组成，单元由“边做边学→知识图谱→情境设计→拓展微课堂→单元小结→单元测试”体例进行编写。

王一如，女，1982年9月。毕业于山东师范大学数字媒体专业，硕士。现任山东电子职业技术学院教师，讲师，教龄10年，教研室主任。主要研究方向影视与动画制作。主要讲授课程：影视特效制作（ae）、影视合成（pr）等。建设有2016年山东省资源共享课《影视制作后期特效》，建设校级精品资源库。近三年发表教研及学术论文5篇，其中核心论文2篇。2014年出版教育部高职高专十二五规划教材《Premiere+AfterEffects影视编辑与特效制作》电子工业出版社 2014.9，主编。2017年主持山东省教科院十三五规划课题《基于精品资源共享课平台的职业教育学与教的有效性行为创新研究》，主持2014电子教育学会课题《数字新媒体环境下高技能型多媒体技术人才培养模式创新研究与实践》，结题。主持2014年山东省企业培训与职工教育重点课题研究《基于建立工作室运行机制的动漫设计与制作专业人才培养与项目化教学改革研究》，结题。社会经历：2011-2017年 全省职业院校技能大赛数字影音命题专家及裁判。

在短视频时代，影视传播成为人们社交的新模式，影视制作成为众多从业人员的选择。同时，越来越多的影视作品的完美效果依赖于后期特效的加工和实现。After Effects 软件是Adobe 公司推出的主流影视后期特效制作软件之一，其功能强大，特效令人震撼，被广泛应用于影视后期制作、电视栏目包装、特效制作、影视短片创作中，深受广大用户的喜爱。 目前，很多职业院校的数字媒体、动漫制作、影视多媒体等相关专业都将基于After Effects 软件平台的影视后期特效作为一门重要的专业核心课程，影视制作技术成为影视动画人才培养必须具备的专业核心技能。 本书根据高职高专的人才培养目标，结合“职教二十条”关于职业教育“三教改革”的要求，将影视后期特效的必备技能划分为多个知识模块，以任务驱动、情境创设为出发点，基于成果导向理念，将知识和技能点融入精心设计的案例之中。本书内容由11 个教学模块组成，包括9 个知识模块和2 个综合案例模块。 本书编写体例由“任务：边做边学”→“知识图谱”→“情境设计”→“拓展微课堂”→“单元小结”→“单元测试”等循序渐进的学习子模块组成，符合教学规律和学生学习的认知规律。 （1） “任务：边做边学”：将基本知识点融入典型案例中，让学习者在案例制作过程中循序渐进地学习知识技能。该部分重点讲解案例的制作过程和知识点的运用。 （2） “知识图谱”：针对知识模块涵盖的知识技能点进行分类整合，进一步讲解特效原理、操作方法、参数设置及效果呈现，内容由浅入深。 （3） “情境设计”：通过创设一定的情境，将知识和技能点融入情境案例中，并通过“情境创设”→“技术...