本书按照营销工作过程的规律，将工作任务及工作过程划分为走进营销、市场分析、市场营销调研、制定营销战略、选择营销战术、市场营销管理和综合模拟实训共七个学习情境。每个学习情境根据涉及的学习内容列出具体的知识目标与技能目标，根据具体的知识目标与技能目标完成任务，开展营销实训，真正体现了“教、学、做一体化”的高职教育理念。 本书在设计工作任务及其理论知识时，既贯彻先进的高职教育理念，又注重内容的理论性和完整性；既强调高等职业教育理论“必需、够用”的基本原则，又兼顾学生可持续发展的能力培养。 本书融趣味性、新颖性为一体，通过大量小知识、小案例增加读者学习的趣味性，引导读者自主学习，贯彻“以学生为主体”的高职教育理念。 本书既可作为高职高专院校市场营销及经济管理类相关专业教材，也可作为高职高专院校工科类专业的教材，还可作为市场营销从业人员的培训用书。

本书以营销工作岗位能力分析为基础，以营销工作的业务循环为依据，将学习内容整合为走进营销、市场分析、市场营销调研、制定营销战略、选择营销战术、市场营销管理和综合模拟实训共七个教学情境，建立了一种崭新的教学逻辑路径，使读者完成本课程的学习后，在对营销和营销工作产生感官认识的基础上，养成职业理念和职业思维，并与实际工作需要接轨，为今后相关课程的学习奠定扎实的基础。

前 言 近年来，我国市场经济活跃，乡镇经济、民营经济发展迅猛，对市场营销人才一直保持较大的需求。而我国目前的高职高专市场营销教材普遍存在重理论、轻实践的弊端，教材内容与营销实践工作要求相脱节，无法适应实际工作岗位的能力要求，更不能建立科学的职业思维和职业理念。本书围绕高等职业教育高素质技能型人才的培养目标，以培养职业能力为核心，以营销工作过程为导向，以营销工作实践展开为主线，在任务驱动的模式下进行编著。本书的特色体现在以下几个方面。 1. 目标清楚、定位准确 本书以适应高等职业教育人才培养规格的要求为目标，定位于营销技能与职业素质的培养，强调工学结合、理论“必需、够用”的原则，不罗列一般的理论教条；在追踪国内外市场营销理论新动态、关注企业营销实践典型事例的前提下，突出基本原理，注重技能培养，实现理论与实践一体化。 2. 项目团队、任务驱动 本书打破传统的编写方式，采用项目团队、任务驱动的模式，通过组建项目团队和成立模拟公司，将读者引入真实的职场环境。每一个学习情境通过需要解决问题的【任务引入】和【任务分析】，引导出【知识链接】，最后对掌握的营销知识进行【任务总结】，读者每学习一个学习情境，既能较全面地掌握相关理论知识，又能有效分析和解决实际问题，做到学以致用。 3. 体例新颖、内容生动 本书为了体现工学结合的特点，在理论够用的原则下注重实例的导入与分析，在掌握一定理论知识的基础下，启发读者对学习要点进行思考与讨论，实现“教、学、做一体化”，尽可能适应以“能力本位”为主旨的教师精讲、学生多练的新型教学模式的需要。 （1）本书在理论的阐...