《体育心理学》注重系统性，将理论与实践相结合，对体育心理学知识进行了较为全面系统的阐述，特别强调体育心理学的理论、方法在体育教学、运动训练、体育比赛中的应用。《体育心理学》共分为 13 章，内容包括体育心理学概述，运动兴趣与动机，运动归因，体育教学效果的心理学优化，体育活动与心理健康，动作技能学习，心理技能训练，运动中的目标定向与目标设定，唤醒、焦虑、情绪状态与运动表现，运动中的团队凝聚力，运动损伤的心理致因与康复，体育运动中学生的个体差异，体育运动中的道德心理。 《体育心理学》适用于本科体育教育专业、社会体育专业、运动训练专业课程的教学，同时也可作为教师资格考试的培训教材、体育心理健康工作者的参考书及大众自我心理健康保健的指南。

马中林，中共党员，体育学博士，吉林师范大学副教授，硕士生导师。教育部学位论文评审专家，吉林省本课教学指导委员会委员，全国研究生教育评估监测专家，现任吉林省少数民族传统体育传承（珍珠球）基地副主任。荣获吉林省高校体育教师教学技能大赛一等奖一次，完成建设一流课程一门。主持及参与国家、省部等级教研、科研项目9项，在重要、核心等各级期刊发表论文30余篇，获得与教学相关的国家发明专利2项。研究方向为体育教学理论与实践。

前 言 　　中国共产党第二十次全国代表大会报告的第五部分第一条，即“办好人民满意的教育”：教育是国家和党的重大战略。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。本书编写团队认真领会党对教育的要求，根据教育部相关文件，确定课程与教学改革要解决的重点问题，按照地方本科师范类学校办学定位，确定课程目标，精选课程内容，不断丰富教材资源。 　　随着中国社会的发展和经济实力的增强，人们越来越重视体育锻炼，尤其中小学生，在国家相关政策的引导下，经常参加校内和校外的体育运动。然而，在体育运动中出现的与心理学相关的问题，需要专业教师的指导。鉴于此，本书主要面向体育教育专业学生。编写本教材的主要目的是使学生掌握体育心理学的基本理论和研究方法，了解体育心理学的最新发展，并培养学生运用体育心理学知识解决实际问题的能力。 　　本书的特色体现在以下几个方面。 　　第一，理论的系统性与前沿性。本书保持理论的系统性，并努力收集国内体育心理学的理论与实践的新进展及案例，体现了与时俱进的特点。 　　第二，理论与实践的平衡。体育心理学本身就是一门实践性极强的学科，因此本书在介绍基本理论的基础上，结合具体案例分析，让读者能够获得实际的体验感。 　　第三，融入课程思政元素。将思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入教材，以潜移默化的方式影响学生的思想意识和行为习惯。 　　第四，有力的资源保障。每一章的重点知识点都配有视频参考，读者只需扫描二维码即可观看视频内容，提供了一种视觉化的信息传播方式。 　　本书由吉林师范大学体育学院马中林组织编写，并负责最终的统稿...