创新创业基础
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作者:主编:李冬梅、贾海宁 副主编:康振华、隋丽丽、张丽华

丛书名:高等院校公共基础课系列教材

定价:49.8元

印次:1-1

ISBN:9787302724797

出版日期:2026.09.01

印刷日期:2026.08.10

图书责编:王定

图书分类:教材

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在AI时代快速变化的就业市场中,创新创业精神与能力早已不是大学生职业发展的“可选项”,而是未来职业发展规划的必备素养。它不仅引导青年一代思考如何在竞争中生存,更推动他们主动定义、创造属于自己的职业未来与幸福人生。 《创新创业基础》介绍了开创个人事业的创新理念与方法,将创新创业教育的内涵从技术层面提升至涵盖个人职业发展和美好生活构建的广阔维度。书中梳理了大量实践案例、知识点、工具与个人事业开创路径,旨在帮助学习者体会从0到1的创造过程,深化自我认知、挖掘自身创新创业特质。同时,本书将职业探索与创业机会识别有机融合,帮助学习者提早明确未来职业规划与发展方向,从当下出发适应AI时代的发展要求,在充满不确定性的就业市场中牢牢掌握职业发展主动权,最终既实现个人价值,也为社会发展注入新鲜活力。 本书既可作为创新创业基础相关课程的教材,也可供创新创业教育工作者作为参考书与工具书使用。

序 人类诞生之初,便开启了对世界万物及生存环境的不断探索,并且在每个成长阶段都有独特的学习内容和模式。在人工智能蓬勃发展的新时代,科技迭代提速,海量信息奔涌而来,数字化浪潮席卷全域,全球化融合持续加深,加之生态资源日渐紧缺,时代格局正发生深刻变化。党的二十大报告明确提出,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。未来社会发展的高度不确定性,愈发考验人们的多元知识储备、快速适配信息的能力、洞察能力、突破固有思维的创造力,以及综合协作素养,单一领域的学识早已难以应对复杂、模糊、多变的时代难题。唯有打破学科壁垒,深耕跨学科实践,以创新赋能发展、以实干担当使命,方能以创新思维摆脱现实困境,在新时代新征程中找准成长方向、扛起青年责任。 什么才是有价值的学习?可能很多人从未认真思考过这个问题。真正富有力量的学习,始终以丰盈生活、点亮人生为内核,自带前行的内生动力。在智能时代,我们应秉持做中学、学中思、思中悟、悟中行的成长准则,做到知行相融、内外合一,于亲身实践中汲取学识,在潜心研学中蜕变成长,以沉浸式体验夯实能力根基,从容奔赴属于自己的璀璨未来。 人与人之间最核心、最根本的差距,从来不是家境、天赋、机遇,而是认知层次与认知格局上的悬殊。一个人认知水平能否持续提高、眼界能否不断拓宽,根源于内在心智模式的重塑与优化。人生成长的本质,便是不断梳理思维框架,让大脑对事物的判断愈发通透明晰,打破固有思维桎梏,持续迭代升级自身心智体系,完成内在思维的蜕变与进阶。纵使如今人工智能飞速崛起,前沿科技日新月异,各类便捷工具深入生...

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第一章  认知构建:创新创业与人生发展  001

学习导读  002

引导案例  003

课前活动  006

知识加油站  007

1-1  创新与人生设计  007

1-2  创业与人生设计  010

课堂活动  011

阅读与思考  012

1-1  走出“舒适区”做行动派  012

1-2  当我们海阔天空  014

1-3  跳出“舒适圈”,迎接挑战  014

行动与实践  016

1-1  访谈身边的创业者  016

1-2  高校开展创新创业教育的现实意义演讲  016

认知与成长  017

1-1  如何成为自己想要的样子  017

1-2  我的“第一次”备忘录  018

1-3  我的认知重构  018

本章小结  019

第二章  思维破局:开启事业的创新思维  020

学习导读  021

引导案例  022

课前活动  025

知识加油站  027

2-1  思维定势与创造性思维  027

2-2  初识创业思维  029

2-3  创业逻辑与思维本质  029

课堂活动  033

2-1  拼图与创意拍照  033

2-2  个人成就故事  034

阅读与思考  035

2-1  创业时代  035

2-2  事实与观点辨析  036

2-3  人工智能OPC(一人公司)创新创业如何先行先试  036

行动与实践  038

2-1  规划你的行动方案  038

2-2  创业思维应用练习  040

2-3  创业思维ING  040

认知与成长  041

2-1... 查看详情

?创新创业教育、素养教育与个人职业生涯规划深度融合。结合学生专业特点与发展需求,设计贴合实际、可落地的教学内容,助力学生树立正确的职业观和创业观。 ?学习活动自主性强。学习者可以高度自主地完成从0到1的创新、创造性活动。 ?学习成果原创性强。本书使得学习的全过程与成果被详细、完整地记录下来。 ?学习过程实践性强。该课程突出强调行动导向,将有价值的创意想法“做”出来而非仅停留在思考阶段。 ?学习任务挑战性强。在时间紧、任务重且资源有限的课程学习过程中,都是对学习者心理、体力和脑力的巨大挑战。

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