作者：[德]马库斯·埃克特 刘新
定价：79元
印次：1-1
ISBN：9787302711469
出版日期：2026.04.01
印刷日期：2026.04.03
图书责编：宋冬雪
图书分类：零售
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"近几年，青少年的心理问题越来越突出。受影响的青少年在上学时常常将学校视为一种特殊的挑战。学校是学生能够体验自我效能感或无助感的场所，这两种心理体验会对大多数心理疾病的发展产生重要影响。在许多情况下，学生与教师的互动、学习小组的团结，以及这些学生的表现也会受到各种心理问题的影响。 为了以良好、健康和公平的方式对待学生，教师和教育人员需要了解各种心理问题及相关知识，以及在学校和教学环境中的应对策略。《课堂管理“心”技巧》一书旨在以教师和教育工作者可以理解的方式呈现童年和青春期的常见心理障碍，提供可用于课堂管理的实用且科学的策略，同时介绍了为受影响的学生及其父母提供咨询服务的沟通方法。这些策略旨在预防性地应对问题，为与存在心理障碍的学生相处提供有效方法，同时为班集体提供恰当的支持，特别是在其他学生受到有心理障碍同学的影响或对其问题有所感知的情况下。 《课堂管理“心”技巧》致力于帮助每位教师在不具备临床心理学家或心理治疗师的专业知识水平的前提下，为实际教学做好充分准备。"
"马库斯·埃克特教授，曾经是一名教师，现在是（临床）心理学家。 2015年到2020年，担任学习健康研究所所长，工作内容主要包括提供与健康相关的沟通心理培训课程和处理临床疾病的培训课程。2020年以来，他在不来梅的阿波罗应用技术大学担任心理学教授，专攻发展心理学和学校心理学。"
第 1 章 临床式课堂管理的意义何在？
1.1 教师为何应关注心理障碍
1.2 本书的使用说明
第 2 章 学校学习的一般性风险因素与保护因素
2.1 压力：风险、挑战与调剂
2.2 依恋与关系管理
第 3 章 在学校中识别焦虑障碍并为受影响的学生提供支持
3.1 焦虑 / 恐惧—一种有益的情绪
3.2 焦虑障碍的普遍成因及其维持机制
3.3 常见焦虑障碍概述
3.4 应对与克服焦虑障碍的干预措施
3.5 社交焦虑障碍
3.6 分离焦虑障碍
3.7 广泛性焦虑障碍
第 4 章 如何应对儿童及青少年抑郁症
4.1 抑郁症：概况与起因
4.2 应对与预防：针对抑郁症患者的课堂干预措施
4.3 自杀行为：正确识别并采取行动
第 5 章 促进多动症与注意力障碍学生融入课堂学习 ... 查看详情
"1.一本心理学家写给一线教师的课堂管理心理学指南
2.针对7种青少年常见心理障碍，包括焦虑、抑郁、多动症、社交行为障碍、创伤后遗症、·进食障碍、物质与非物质成瘾，提供识别、判断与应对的知识
3.近60个基于心理学的课堂干预措施，助力打造有序、有温度、心理安全的课堂"
