"1.大致内容（本书内容模块） 一、我们有什么不一样 初中、高中掌握的程度和能解决的问题“主要写初中和高中在这个知识点上掌握的程度能解决对应的哪些实际问题进行罗列对比” 二、初中知识点回顾及例题分析 知识点回顾根据情况并结合例题分析 三、高中知识点学习及例题分析 在初中知识点回忆基础上进行高中知识点学习并根据情况结合例题分析 四、画龙点睛： 教师点评通过初中高中知识点衔接的学习，让学生在原来概念的基础上知道这个物理量不仅受哪些量的影响，还只知道怎么样影响，甚至有定量的计算公式！在原来的基础上“往前进行一步”，把那层纸捅破能解决哪些问题，对初中学生解决问题有哪些帮助，对他们理解问题更加通透提供了哪些依据和帮助，对后续高中的学习有哪些帮助，为什么这样可以建立完整系统的思维，让读者能感受到这本书好在何处，把好的地方说出来！ 五．拓展创新：通过三到五个高中与知识点对应的经典例题作为巩固练习，这些题目看上去简单，，但用初中知识不易或者根本就无法解答，而用高中知识能轻松解决，也可以出初中复杂的题目可以降维打！让学生感受科学知识的魅力和奥妙，从中获得学习的喜悦和成就！ 六．学以致用：找本节知识与生产、生活、工程应用的竞赛题，只需要1道题即可。 可以选择历届初中应用物理竞赛初赛或者复赛试题，这些题目很多直接跟目前工农业生产，日常生活，医疗器械，军事，交通等联系紧密，或者与现代前沿科技联系有应用知识，跟生产生活联系的物体题目才有生命力，这样的题目可实现“跨学科”的学习目的，跨学科不是跨到其他学科，而是跨到，工农业生产，生活，技术和工程等领域，跟国家对创新拔尖人才培养的目标、要求和发展方向一脉相承。 2.特色：拓展性，初中知识拓展，高中知识衔接，打破了知识硬性划分为初中高中的界限，当然更不同于市面上多数衔接教材或者衔接读本要么就是单纯搞难题，搞竞赛题，要么衔接就是提前直接学高中内容，我们这本书是直接知识的内在衔接，将知识完整化，系统化，框架化。 3.读者对象：初中创新拔尖人才培养教材，学有余力的初中生自学，高中学生自学作用工具书，初中物理老师备课用参考书。 "

沈典俊，中共党员，武汉市武钢实验学校校长，中学物理高级教师，湖北大学、湖北师范大学硕导，湖北省优秀教师，市学科带头人、市名师工作室主持人；省、市电视台名师点拨主讲嘉宾，国家级核心期刊《中学物理》和《理科考试研究》编委；曾获省优质课一等奖，省精品课微课一等奖，全国论文展评一等奖；主编初高中教辅和专著30余本，其中的《勤学早》《新动力》《新领程》《学练优》 《初升高衔接教程》《渗透教材》《实验班》《1课3练》《课时训练》《完胜高考物理实验题》等图书，在省内外很多学校师生中人手一本作为重要的学习资料使用。应全国各地教育主管部门、中小学和985等著名高校邀请做学术报告100余场。

序.一 作为长期深耕物理教学一线的实践者，同时肩负物理国际奥林匹克竞赛金牌教练与武钢三中党委书记的双重职责，我在数十年的教学与管理生涯中深刻感悟到，学好物理的核心在于穿透知识点的表象，把握其内在逻辑关联。而理清初中与高中物理知识的衔接脉络，是助力学生构建完整知识体系的关键所在。 当前，国家为深入践行“科教兴国”战略，主动应对国际高科技领域的激烈竞争，在战略层面明确提出加强拔尖创新人才培养的重要部署。《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》中提出实施“沃土计划”与“脱颖计划”，更为中学物理教育指明了方向——需进一步提升对教学的重视程度与内容深度，落实大中小学一体化协同育人理念。在此背景下，一批学有余力、对物理有浓厚兴趣的优秀初中生已开启提前学习之路，部分有竞赛意向的学生甚至在初中阶段便已接触高中物理知识。然而，他们普遍存在对同一知识点在初、高中阶段的联系与区别理解不深、认知模糊的问题，亟待系统性的衔接引导。 正是基于这样的时代需求与教育“痛点”，为国家拔尖创新人才培养夯实物理基础，沈典俊老师领衔全国特级教师及知名专家精心编写的《初中物理创新思维培养教程》应运而生，可谓恰逢其时。我在认真研读后，发现这本书打破了传统初、高中衔接读本的固有模式，创造性地按照初中课本知识脉络，将每个初中知识点的学习自然延伸至对应的高中知识，呈现的物理学知识体系具有突出的连贯性与高度的完整性。这种创新衔接模式具有不可替代的重要意义。 （1）助力概念理解与高效解题 本书能让学生在初中阶段便对知识形成深刻理解，同时通过对高中物理知识的提前“渗透”，以“降维视角”破解初中难题，避免概念理解偏...