《中小学机器人普及教育活动指导大纲》由中国青少年科技教育工作者协会机器人教育专业委员会联合学界与一线名师，历经深入调研和数十次研讨而成，坚守“因龄施教、因地制宜、因材施教”三大原则，构建了小学重感知、初中重原理、高中重创新的螺旋上升式课程体系。本书旨在引导广大从事中小学机器人普及教育的辅导员们积极参与相关课程教材的研发和相关教具的研制，带动更多的中小学生们深入掌握机器人的相关知识和技术，并为不同学龄阶段的中小学生提供合理的学习规划方向，促进我国广大中小学机器人普及教育活动全面健康的发展。

罗庆生，工学博士，北京理工大学教授、博导，特种机器人技术创新中心主任。

前 言 浩瀚星河，科技创新如潮奔涌；时代巨轮，人工智能破浪前行。当机器人技术从实验 室走向生产线、从科幻想象融入现实生活时，一场深刻的教育变革正在神州大地悄然兴起。 机器人普及教育已经成为连接青少年与未来科技的桥梁，成为培养创新型人才的沃土，成 为国家科技竞争力的重要基石。 我国中小学机器人普及教育活动历经多年探索，如春园之草，不见其长，却日有所增。 从零星试点到全面铺开，从兴趣小组到课程体系，无数教育工作者以热忱与智慧在青少年 心中播下科学的种子。但综观全局，发展不均衡、标准不统一、课程碎片化等问题依然存 在。犹如巨轮航行缺少罗盘，漫漫前行亟需灯塔领航。中国科协青少年科技中心审时度势， 于2023 年启动“我国中小学机器人普及教育活动指导大纲”编制项目，这正是顺应时代 之需、回应教育之问的关键举措。 经严格审核与认真考评，在中国科协青少年科技中心的支持和指导下，中国青少年科 技教育工作者协会机器人教育专业委员会有幸成立特别编写组担此重任。我们深知，一纲 在手，方能万法归宗；标准既立，才可百花齐放。为此，我们联合学界精英、一线名师， 深入百余所中小学调研，剖析千份教学案例，历经数十次研讨修订，终成此《中小学机器 人普及教育活动指导大纲》。 本大纲之精心编写，坚守三大原则：因龄施教，梯度衔接——根据小学生形象思维、 初中生逻辑建构、高中生创新应用的特点，设计螺旋上升的知识体系；因地制宜，多元发 展——为城乡不同条件、不同需求的学校提供可选择的实施路径；因材施教，个性成长—— 兼顾普及性启蒙与拔尖型培养，让每个孩子都能找到适...