本书按照“工学结合”人才培养模式的要求，采用“基于工作过程导向—工作过程系统化课程”的设计方法，以工作过程为导向，以项目和工作任务为载体，进行工作过程系统化课程设计。全书将教材所涉及的内容分成若干个具体的技能和任务，组成完整的管理学原理课程体系，既贯彻先进的高职理念，又注 重教材的理论完整性，以使学生具备一定的可持续发展能力，较好地实现了高职教材一直提倡但又难以实现的“理论必需、够用”的要求。本书按照管理学原理所涉及的工作任务分为行使管理职能、设计企业组织机构与人员配备、运用管理方法和管理技术、运用管理学原理分析企业系统及其效益、制定劳动定额与激励员工、制订企业工作计划、领导与指挥企业运作、制定控制流程及行使控制职能八个学习情境。 本书可作为高职高专院校经济管理类相关专业学生的教材，也可作为高职高专院校工科类相关专业学生和在职人员的培训教材。

第 2 版 前 言 自本书第 1版于 2009年 9月出版以来，管理学理论和高职教育理念又在很多方面取得了新的进展，且在管理理论研究和高等职业教育教学方面愈发显示其独特的作用。鉴于这种情况，我们对第 1版的内容作了部分修改，以便能更加符合现代高职教育理念和适合高职经济管理类学生的学习和研究。在本版中，增加和删减了部分内容，并综合总结部分教师在教学过程中提出的建设性建议，对第 1版中的部分学习情境的前后顺序进行了适当调整，以便在教学过程中能更好地采用“基于工作过程导向—工作过程系统化课程”、“任务驱动”及“项目教学”等先进的高职教学模式。考虑到本书已被一些兄弟院校采纳作为有关专业教材，所以在内容深度方面基本维持原来水平，以适应学生学习之需要。 本次修订中参考和引用了许多近期文献资料，因本书体例所限，不能在书中一一注明，仅在书后列出部分参考文献，以供读者查阅。本次修订由胡祖杰、曲建国担任主编，第 1版编写人员全都参与修订；曲建国教授曾为本书初稿作序，并作为再版书的主审，认真阅读和审核了全部书稿。在修订成书过程中还得到清华大学出版社的热情鼓励、大力支持和充分理解，在此表示衷心感谢。 本书虽经修订，但限于编者水平，错误和不足仍在所难免，敬请读者批评指正。 编者 2012年 10月