如何带出成功的团队？如何实现团队绩效的提升？如何通过团队打造成功职场人设？本书以科学的管理理念，将团队管理目标、制度、文化三维度与团队运营规划、执行、完善三维度相联系，通过三个部分、九章的内容，解读打造高效团队的九个密码，每一章拆解一个密码，同时辅以大量的管理案例，生动形象地为团队管理者解读团队管理中存在的主要问题，以及可以使用哪些策略打造高绩效团队。 本书不仅可读性强，而且具有很强的可操作性，适合团队管理者以及未来有望成为团队管理者的职场人士阅读。通过阅读本书，读者不仅能够了解团队存在的困难和问题，还将能够快速掌握团队管理的技巧和方法，提升团队绩效，打造高绩效团队。

陈慧，北京邮电大学经济管理学院教授，博士生导师，心理学博士，长期致力于组织行为学、人力资源管理研究。出版《情绪赋能领导力》《领导兵书》等著作。陈艳军，计算机、管理专业双硕士，高级工程师，国内电信运营商中层管理人员。曾任部委干部、上市公司副总裁。出版《在线品牌社群：移动互联网时代价值共创新载体》等著作。王京燕，工学硕士，有丰富的管理经验，擅长将管理心理学、社会心理学、组织行为学、人力资源管理学等知识综合运用到管理实践中。出版《情绪赋能领导力》等著作。

“清华终身学习系列出版物”总序 我们已进入了终身学习时代！ 法国著名教育家保罗.朗格朗（Paul Lengrand）1965年在联合国教科文组 织主持召开的第三届促进成人教育国际委员会会议上提交了“终身教育议案”， 重新认识和界定教育，不再将教育等同于学校教育，而视教育为贯穿整个人生 的、促进个体“学会学习”的全新概念。1970年，保罗.朗格朗首次出版《终 身教育引论》，详细阐述其对终身教育的理解，带来了革命性的终身教育和终 身学习的思想，使我们进入终身教育、终身学习时代。终身教育、终身学习思想， 它不仅仅是一种思想体系，更是一种教育改革和教育政策制定设计的基本原则， 是构建未来教育体系的指针。 进入21世纪以来，国际组织愈发倾向以终身学习（Lifelong Learning） 覆盖终身教育（Lifelong Education）。2008年，欧洲大学协会制定并发表《欧 洲大学终身学习宪章》，明确提出在大学发展战略中应植入终身学习理念，大 学的使命和发展战略中应包含构建终身学习体系的规划，为营造终身学习的文 化氛围发挥关键作用。2015年11月，联合国教科文组织发布《教育2030行动 纲领》，确立了“确保全纳平等优质的教育，促进终身学习”的宏大目标，标 志着全球教育进一步迈向了终身学习的新时代，是否践行终身学习理念，成为 衡量一个国家教育现代化水准的一面镜子。 终身学习理念也促进人们对工作、学习及人生的深层次思考。2016年，伦 敦商学院（LBS）教授琳达.格拉顿（Lynda Gratton）和安德鲁.斯科特（Andrew ...