"《美学导论》系统讲述了美学基本原理和基础知识，阐述了美的本质，详细讲解了美感、自然美、社会美、艺术美、技术美、优美与崇高、悲剧与喜剧、丑与荒诞、意境与传神及美学前沿问题。注重审美实例与美学理论的结合，从传统课程的以美学原理为重心转为以审美鉴赏、创作为重心，培养学生将美学理论与审美实践相结合的能力。注重知识性、专业性与普及性的结合，凸显美学课程特色，打破传统美学理论课程的枯燥晦涩，将抽象的美学理论外化于大量审美实例中进行学习，以美育人。注重课程思政元素的融入，将马克思主义美学的价值引领、生态美学的绿色发展理念以及中国传统美学的文化自信隐性融入其中。 书中配备课后习题及参考答案、考试题目与评分标准、教学大纲建议及课件PPT，方便任课教师选用。 阅读本书，可以加深读者对理论内容的理解，帮助读者建立体系化的知识架构。本书可作为本科及高等职业院校的专业基础课程用书，也可作为普及推广美育教育的实用读本。"

"姚丹，美学博士，山东工艺美术学院人文艺术学院副教授，研究方向为中国美学、艺术美学、设计美学等。出版学术专著一部，在核心期刊及其它期刊发表论文二十余篇，主持厅级科研项目一项，参与国家级、省级科研项目多项。专著《先秦设计美学思想研究》获得2018年山东省高等学校优秀科研成果二等奖。国家一流线上线下混合式本科课程“美学导论”课程负责人，曾获得第二届山东省高等学校教学创新大赛副高组二等奖。魏毅东，山东工艺美术学院副教授，硕士生导师，博士。主要学术研究方向为艺术理论、艺术史、视觉文化与当代艺术研究等，发表《论艺术作品的多层次结构》《视觉文化背景下的视觉垄断与视觉殖民》等数十篇学术论文，出版《视觉文化时代的艺术》《空间意象：关于建筑的诗学》等多部学术著作，获山东省社会科学优秀成果奖等多项。高波，山东大学文艺学博士，现任人文艺术学院艺术史论专业教师，负责艺术概论、西方艺术理论等课程。研究方向为文艺美学、艺术原理、造物理论等，参与多项国家级、省部级科研项目，在各级学术刊物发表论文多篇。"

前　言 近年来，习近平总书记反复强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这就要求我们弘扬中华美育精神，以美育人。2019年4月，中华人民共和国教育部出台《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，在“德智体美劳”全面培养的教育体系中，“美”得到凸显。如何开设美育课程，成为切实加强新时代高校美育工作一大课题。美学课程作为沟通美育理论和美育实践的一座桥梁，应把切实提高学生审美鉴赏能力和审美育人的实践能力作为改革的方向和发展的路径。 20世纪60年代以来的“日常生活审美化”使得美学不再拘囿于古典的哲学思辨与静观，而是渗透于现实生活的方方面面，生活与审美之间的界限日益模糊。这种“泛美学”趋势要求美学教学内容与时俱进，联系当前的现实生活，及时关注新的审美动向。 目前，我国出版的美学图书成果丰富。总体看来，具有以下特点：第一，学术性强，偏重美学基本原理的讲解。如王朝闻的《美学概论》、李泽厚的《美的历程》、杨辛和甘霖的《美学原理》、叶朗的《美学原理》、朱立元的《美学》、马克思主义理论研究和建设工程重点教材中尤西林主编的《美学原理》，这些图书共性明显，框架相似，参考书目也基本是古今中外的美学著作，图书内容相对深奥。第二，适合专业艺术院校的美学教材较少。美学是隶属于哲学的二级学科，综合性大学大多将其设在哲学专业。目前的美学教材大多属于哲学美学的框架体系，偏重抽象的哲学美学思辨。不适合专业艺术院校的学生。美学教材建设应加强理论与实践的结合，重视美学的中国经验，加强与国内外美学前沿的接轨，建构反映学术前沿的、扎根于中国审美艺术实践的、具有中华民族...