全书围绕“大中小学思政课一体化建设”这个会议主题，将参会论文分划分为5个篇章，从不同视角展开阐述，分别为“大中小学思政课一体化建设的理念与原则”、“大中小学思政课教育内容一体化”、“大中小学思政课教育实践一体化”、“大中小学思政课教学方法一体化”和“大中小学思政课教师队伍一体化”。该书**的特色就是充分展现了大中小学思政课一体化建设道路上不同学段教师的理论与实践相结合的智慧结晶。此书主要读者对象为大中小学四针各科教师以及德育工作者。

张瑜，1974年10月生，河南新乡人，清华大学学士、硕士、博士，清华大学马克思主义学院副院长、长聘教授、博士生导师。历任清华大学哲学博士后流动站博士后，助理研究员，清华大学团委副书记；清华大学马克思主义研究中心，讲师，清华大学高校德育研究中心主任助理；清华大学马克思主义学院副教授，研究生工作组组长；美国伯克利加州大学访问学者；清华大学党委宣传部副部长，清华大学校园网络文化建设办公室主任；清华大学马克思主义学院长聘教授、博士生导师。教育部2014年度“思想政治教育中青年杰出人才支持计划”获得者，清华大学国家级精品课教学团队负责人，美国伯克利加州大学访问学者，担任清华大学学生学习发展指导中心咨询专家、全国大学生思想政治教育研究中心特聘研究员，全国学校共青团研究中心特聘研究员等；主持国家社科基金、教育部、北京市、清华大学多项网络思想政治教育研究课题。

 I 前 言 习近平总书记2019年3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出： “要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向 相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。”这一重要论述，既深刻 阐明了思政课一体化建设在落实立德树人根本任务中的战略地位，也为新时代大中小学思 政课体系化构建提供了根本遵循。自这一重要讲话发表以来，如何打破学段壁垒、贯通教 育链条、促进横向融通、实现协同育人，成为实践发展和理论研究的核心议题。 大中小学思政课一体化建设不是单一部门或单纯一条线的工作，而是一项复杂的系 统工程，要从顶层设计、系统协调、整体推进上下功夫，协同各方力量，共同推进这项工 作。当前，大中小学思政课一体化建设取得显著进展，但在实践中仍面临各学段重视程度 不均衡、跨学段协作机制建设不够、教学内容重复与断层并存、教学方法与学生认知规律 适配性不足等问题。作为对现实问题的主动关注、实践探索和理论思考，本书聚焦实践需 求、立足问题导向，汇集全国大中小学一线教师、专家和研究者的智慧结晶，集中反映了 当前思政课一体化建设实践发展和理论研究的成果，为推进思政课一体化建设提供参考与 借鉴。 本书是大中小学思政课一体化建设学术研讨会优秀成果的汇编，按“一体化建设理念 与原则”“教育内容一体化”“教育实践一体化”“教学方法一体化”“教师队伍一体化”五 个方面展开，各板块的内容相互呼应，集中呈现思政课一体化建设研究的成果。 第一篇：大中小学思政课一体化建设的理念与原则。本板...