本书根据教育部大学计算机教育相关课程教学改革的新要求进行编写，主要内容包括计算思维与计算机科学、计算思维与创新意识、现代计算机技术的演变与发展、信息道德与系统安全、计算机系统计算基础、计算机系统构建与应用平台、计算机操作系统技术基础与管理功能、常见计算机操作系统技术及应用、移动智能终端操作系统技术与创意、Office办公自动化及应用、数据库设计理论及应用、结构化查询语言SQL功能及应用、多媒体技术及图形图像处理、局域网技术与Internet技术及应用、Internet信息服务器配置应用等。 本书注重计算机信息技术基础理论的系统应用，以培养计算机技术跨学科创新应用为目的，引导学生运用计算思维的观点和方法，提高自主创新意识，激发创新思维，系统地掌握利用计算机信息技术解决实际问题的综合实践能力。 本书内容结构编排合理，适合作为大学计算机公共基础课教学用书。

1.基本情况：张莉，女，中国农业大学教授，计算机基础教学建设负责人，C语言程序设计精品课建设负责人，主持完成多项教学改革与建设项目。2.北京市高校计算机基础教育研究会理事、全国高等院校计算机基础教育研究会理事。3.主编/编著教育部“十一五”规划教材、北京市精品教材、校级立项精品教材多部。主要有主编《QBasic程序设计(二级)》；1998.2,电子工业出版社； 主编《C程序设计教程》；1999.2,电子工业出版社; 主编《操作系统应用》；2001.9,中国农业出版社；教材；主编《数据库技术应用》；2001.9,中国农业出版社；主编《计算机基础及应用教程》； 2000.8, 机械工业出版社； 主编《计算机网络技术应用》；2003，5,中国农业出版社；主编《SQL Server数据库原理及应用》,2002.12,清华大学出版社；主编《Java编程及应用教程》2004.8,人民邮电出版社主编《C/C++程序设计》2008.3,清华大学出版社；主编《大学计算机基础实验教程》（国家级“十一五”规划教材）2007.9清华大学出版社主编《大学计算机基础教程》（国家级“十一五”规划教材）2007.9清华大学出版社主编《C/C++程序设计教程(第二版)》、2006.12、清华大学出版社主编《信息资源管理》、2009.8、中国农业出版社主编《计算机文字录入技术》、2009.8、中国农业出版社

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深化大学计算机教育与教学改革，本教材以计算思维为核心，注重培养学生运用计算思维的观点和方法学习和掌握计算机系统应用的基础理论，提高综合实践与创新能力，促进和加强自主创新意识与创新思维综合能力的提升。 人类之所以有文明，是因为人类有智慧、有思维、有思想、有理想。人类思维自古有之，但人类的思维方法和思维模式则是随着社会和科学的发展而不断发展的。古时人们靠经验积累知识，认识世界，逐步进入文明社会；人们用积累的知识观察自然，总结规律，建立理论模型和定律等，如牛顿定律、麦克斯韦尔方程组、相对论等基础理论；后来人们发明了计算机，不仅可以计算，还可以模拟，人们把观测到的数据输入计算机进行分析和计算，研究模拟实验结果，建立仿真模型；通过连接计算机通过传感器和网络，使人们的感知和触觉得以无限延伸和拓展，可以通过各种方式对信息数据进行采集，用计算机分析、计算和处理数据等成为人们科学研究的重点与核心。计算思维主导科学家的工作，必须要以自己的经验积累和知识储备，从海量数据计算过程中发掘信息、提炼知识、探索创新，人们科学研究的思维形式在不断发生变化。如今，人们生活在各种基础理论、应用实验、数字模拟的信息化大数据处理时代，计算思维成为主要的科学思维方式。实际上，计算思维是计算机科学思维的重要组成部分，也是计算机信息技术跨学科应用研究不可或缺的科学思维方式。总之，计算思维是现代社会中工作和生活的必备素养。 随着现代科技的发展，学科专业互相渗透，交叉融合，特别是信息技术发展已广泛应用于各行各业的所有领域，也渗透到各学科专业研究领...