本书自出版以来已多次再版，本次再版主要是为满足计算思维及创新人才培养教学改革的需要。书中主要内容包括计算思维与计算机信息技术、计算机系统构建、计算机操作系统基础、Office办公自动化组件、数据库技术应用基础、多媒体技术及图像处理、计算机网络技术应用及计算机程序设计。 本书注重计算机信息技术基础理论的系统应用，以培养计算机技术跨学科创新应用为目的，引导学生运用计算思维的观点和方法，提高自主创新意识，激发创新思维，系统地掌握利用计算机信息技术解决实际问题的综合实践能力。 本书内容结构编排合理，适合作为大学计算机公共基础课教学用书。

张莉，女，中国农业大学教授，主持完成教育部、农业部、北京市、校级多项教学改革建设项目。主编教育部“十一五”规划教材1套、北京市精品教材2部、校级精品课立项精品教材等多部。主要有主编《QBasic程序设计(二级)》；1998.2,电子工业出版社； 主编《C程序设计教程》；1999.2,电子工业出版社; 主编《操作系统应用》；2001.9,中国农业出版社；教材；主编《数据库技术应用》；2001.9,中国农业出版社；主编《计算机基础及应用教程》； 2000.8, 机械工业出版社； 主编《计算机网络技术应用》；2003，5,中国农业出版社；主编《SQL Server数据库原理及应用》（北京市精品教材）,2002.12,清华大学出版社；主编《Java编程及应用教程》2004.8,人民邮电出版社；主编《C/C++程序设计》2008.3,清华大学出版社；主编《大学计算机基础实验教程》（国家级“十一五”规划教材）2007.9清华大学出版社；主编《大学计算机基础教程》（国家级“十一五”规划教材）2007.9，清华大学出版社；主编《C/C++程序设计教程(第二版)》、2006.12、清华大学出版社；主编信息资源管理》、2009.8、中国农业出版社、农业部立项教材；主编《计算机文字录入技术》、2009.8、中国农业出版社、农业部立项教材；主编《Visual Basic程序设计》、2011.2,中国农业出版社、农业部全国高等农林院校“十二五”规划立项教材； 目前教学相关兼职主要有：北京市教委高教学会计算机教育研究会理事会理事; 全国高等学校计算机教育研究会理事会理事;全国高等学校计算机基础教育研究会理事会理事;全国高等学校计算机教育研究会理事会理事；中国计算机学会教育委员会委员等。

大学计算机教程（第6版）为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深化大学计算机教育与教学改革，本教材以计算思维为核心，注重培养学生运用计算思维的观点和方法学习和掌握计算机系统应用的基础理论，提高综合实践与创新能力，促进自主创新意识与创新思维及综合能力的提升。 人类之所以有文明，是因为人类有智慧、有思维、有思想、有理想。人类思维自古有之，但人类的思维方法和思维模式则是随着社会和科学的发展而不断发展的。古时人们靠经验积累知识，认识世界，逐步进入文明社会；人们用积累的知识观察自然，总结规律，建立理论模型和定律等，如牛顿定律、麦克斯韦尔方程组、相对论等基础理论；后来人们发明了计算机，不仅可以计算，还可以模拟。人们把观测到的数据输入计算机进行分析和计算，研究模拟实验结果，建立仿真模型；通过连接计算机，通过传感器和网络使人们的感知和触觉得以无限延伸和拓展。通过各种方式对信息数据进行采集，用计算机分析、计算和处理数据等成为人们科学研究的重点与核心。计算思维主导科学家的工作，以自己的经验积累和知识储备，从海量数据计算过程中发掘信息、提炼知识、探索创新，人们科学研究的思维形式在不断发生变化。如今，人们生活在各种基础理论、应用实验、数字模拟的信息化大数据处理时代，计算思维成为主要的科学思维方式。实际上，计算思维是计算机科学思维的重要组成部分，也是计算机信息技术跨学科应用研究不可或缺的科学思维方式。总之，计算思维是现代社会中工作和生活的必备素养。 随着现代科技的发展，各学科互相渗透，交叉融合，特别是信息技术发展已广泛应用于各行各业的所有领域，也渗透到各专业研...